【正文】 ③30—50元 □④50—80元 □ ⑤80—100元 □ ⑥100元以上 □F5. 請問你是否有談朋友的支出？①有 □ ②沒有 □ （沒有談朋友支出的跳到G1）F6. 請問你在談朋友上面每月花費多少？①50元以下 □ ②50—100元 □ ③ 100—200元 □④200—300元 □ ⑤300—500元 □ ⑥ 500元以上 □G消費觀念G1. 請問你每月的收支狀況？①收大于支 □ ②收支平衡 □ ③支大于收 □G2. 當(dāng)你的支出大于收入時，解決的辦法是：①向老師借 □ ②向同學(xué)借 □ ③向朋友借 □ ④其它（請注明） G3. 請問你贊成哪一種消費觀念？①經(jīng)濟(jì)實用型 □ ②新潮個性化 □ ③注重品牌型 □④從眾消費型 □ ⑤其它（請注明） G4. 你認(rèn)為影響你消費的主要因素是（限選3項）：①家庭條件 □ ②興趣愛好 □ ③社會潮流 □ ④有關(guān)傳媒 □⑤同學(xué)朋友 □ ⑥個性追求 □ ⑦生活必需 □ ⑧其它（請注明） H背景資料H1. 請問你家庭居住地的類型？①省會武漢 □ ②其它地級市 □ ③縣級市或縣城□ ④小城鎮(zhèn)□ ⑤農(nóng)村 □H2. 請問你家庭居住的社區(qū)環(huán)境？①商業(yè)區(qū) □ ②工礦區(qū) □ ③政府機(jī)關(guān) □ ④文教區(qū) □ ⑤居民小區(qū) □ ⑥其它（請注明） H3. 請問你的家庭有 人H4. 請問你父、母的職業(yè)和受教育程度？ （在下表相應(yīng)欄內(nèi)打“√”）職 業(yè)父親母親受教育程度父親母親1. 黨政機(jī)關(guān)處級及以上干部2. 黨政機(jī)關(guān)科級及以下干部2. 小學(xué)3. 事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)干部3. 初中4. 事業(yè)單位管理干部4. 高中/中專/技校5. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部5. 大學(xué)?？?. 企業(yè)經(jīng)營管理干部6. 大學(xué)本科7. 專業(yè)技術(shù)人員、教師、醫(yī)生7. 碩士研究生8. 商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工8. 博士研究生9. 工業(yè)生產(chǎn)性職工10. 農(nóng)民11. 城鎮(zhèn)農(nóng)民工12. 個體工商戶13. 離退休人員14. 下崗、待業(yè)人員15. 其它H5. 請問下面哪一項最能代表你家庭的月收入（即每月各種收入的總和）？①500元以下 □ ②500—1000元 □ ③1000—2000元 □④2000—3000元 □ ⑤3000—4000元 □ ⑥4000—5000元 □⑦5000—6000元 □ ⑧6000—8000元 □ ⑨8000—10000元 □⑩10000元以上 □ ⑾不清楚 □H6. 請問你家庭的經(jīng)濟(jì)收入在當(dāng)?shù)靥幱谑裁礌顩r？①高收入 □ ②中上等收入 □ ③中等收入 □④中下等收入 □ ⑤低收入 □ ⑥說不清 □H7. 請問你家經(jīng)濟(jì)上主要由誰當(dāng)家？①父親 □ ②母親 □ ③其他人（請注明） H8. 你認(rèn)為，你家里能否承受你上大學(xué)的費用？①沒有問題 □ ②尚能承受 □ ③有點困難 □④非常困難 □ ⑤無法承受 □H9. 請問你對當(dāng)前高等教育學(xué)費的看法？①收費偏低 □ ②收費適中 □ ③收費偏高 □④收費過高 □ ⑤說不清 □H10. 請問你對當(dāng)前高等學(xué)校住宿費的看法？①收費偏低 □ ②收費適中 □ ③收費偏高 □④收費過高 □ ⑤說不清 □H11. 請問你家庭的詳細(xì)地址 你提供的情況對我們研究大學(xué)生消費很有幫助，耽誤你的寶貴時間，謝謝?。ㄈ┰诒拘７秶鷥?nèi)組織問卷調(diào)查（略）第三章 統(tǒng)計資料整理一、解釋概念1. 統(tǒng)計整理——是根據(jù)統(tǒng)計研究的目的要求，對統(tǒng)計調(diào)查所得的原始資料進(jìn)行科學(xué)的分類、匯總，或?qū)σ殉醪郊庸さ馁Y料進(jìn)行再加工，使之成為系統(tǒng)化、條理化的綜合資料，以反映現(xiàn)象總體特征的工作過程。你的意見無所謂對錯，但對研究很重要。（二）大學(xué)在校大學(xué)生消費情況調(diào)查表問卷編號： 審核員姓名： 訪員姓名： 復(fù)核員姓名： 訪問時間： 年 月 日 時～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～同學(xué)：你好！我是湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生，我校老師正在進(jìn)行一項大學(xué)生消費情況研究，這一研究將為教育部門制定有關(guān)政策，幫助大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供客觀依據(jù)，希望你能抽出寶貴時間接受訪問。4. 調(diào)查方式整個調(diào)查采用抽樣調(diào)查方式，按學(xué)生人數(shù)的10%進(jìn)行抽樣，以家庭收入狀況為主要標(biāo)志，適當(dāng)考慮專業(yè)、年級和性別，兼顧不同生源地的學(xué)生分配。2. 調(diào)查對象本校在校的全日制大學(xué)生。八、能力訓(xùn)練訓(xùn)練目標(biāo)掌握統(tǒng)計調(diào)查方案的制訂、調(diào)查問卷的設(shè)計和統(tǒng)計資料的搜集過程。問題3. 【答題要點】企業(yè)景氣調(diào)查屬于定期統(tǒng)計報表和抽樣調(diào)查相結(jié)合的組織形式，采用的是報告法。問題2. 【答題要點】企業(yè)景氣調(diào)查問卷屬于自填式問卷，采取的是自由詢問式和非自由詢問式相結(jié)合的形式。第五，調(diào)查的組織措施具體，要求明確。第三，調(diào)查項目的設(shè)計合理，且具有邏輯性。第一，整個方案框架符合統(tǒng)計調(diào)查方案的理論要求。七、案例討論問題1. 【答題要點】整體框架相同，但企業(yè)景氣調(diào)查方案更具體，更詳細(xì)。4. 【答題要點】目標(biāo)模式是：建立一個以周期性普查為基礎(chǔ)，以經(jīng)常性抽樣調(diào)查為主體，以必要的統(tǒng)計報表、重點調(diào)查和綜合分析等為補(bǔ)充的統(tǒng)計調(diào)查體系。2. 【答題要點】一份完整的統(tǒng)計調(diào)查方案，應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：確定調(diào)查目的；確定調(diào)查對象和調(diào)查單位；擬定調(diào)查提綱和調(diào)查表；確定調(diào)查時間和調(diào)查方法；制定調(diào)查工作的組織實施計劃。六、論述問題1. 【答題要點】該統(tǒng)計人員不應(yīng)該覺得委屈。20. 【答題要點】重點調(diào)查。19. 【答題要點】抽樣調(diào)查。18. 【答題要點】這20家企業(yè)是集團(tuán)的重點單位，可以根據(jù)這20家企業(yè)的經(jīng)營情況來研究集團(tuán)的發(fā)展趨勢，但不能根據(jù)它們的情況來預(yù)測集團(tuán)5年后的銷售收入。定期統(tǒng)計報表適用于調(diào)查了解我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況的基本資料，普查適用于調(diào)查了解我國重要的國情、國力資料。15. 【答題要點】組織原則主要有：第一，統(tǒng)一規(guī)定調(diào)查資料所屬的標(biāo)準(zhǔn)時點；第二，在普查范圍內(nèi)，各調(diào)查單位或調(diào)查點盡可能同時進(jìn)行調(diào)查，并盡可能在最短期限內(nèi)完成；第三，調(diào)查項目一經(jīng)統(tǒng)一規(guī)定，不能隨意改變或增減；第四，普查盡可能按一定周期進(jìn)行。13. 【答題要點】優(yōu)點是可以保證統(tǒng)計資料的準(zhǔn)確、及時、完整；方便各級領(lǐng)導(dǎo)部門了解本地區(qū)、本部門的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展情況；有利于積累資料，進(jìn)行縱、橫向的對比。它的優(yōu)點是答案標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一，且方便資料的整理和統(tǒng)計，缺點是被訪者回答問題的答案受到限制。因為每個同學(xué)消費情況不同，具有個性，只有站在全班的角度，把握問卷的總體結(jié)構(gòu)，才能調(diào)查得到全班同學(xué)消費情況的共性資料。因此，應(yīng)根據(jù)不同的調(diào)查目的、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、調(diào)查環(huán)境和調(diào)查條件，選擇開放式問題或封閉式問題，或二者的有機(jī)結(jié)合。9. 【答題要點】自填式問卷和訪向式問卷，各有其優(yōu)點、缺點及適用條件，因此，在統(tǒng)計實踐中，區(qū)分自填式問卷和訪問式問卷，可以提高調(diào)查資料的質(zhì)量，達(dá)到不同的調(diào)查目的。7. 【答題要點】通常由題目、說明信、被調(diào)查者的基本情況、調(diào)查事項的問題和答案、填寫說明與解釋等五個部分構(gòu)成。6. 【答題要點】統(tǒng)計調(diào)查問卷是調(diào)查者依據(jù)調(diào)查目的和要求，按照一定的理論假設(shè)設(shè)計出來的，由一系列問題、調(diào)查項目、備選答案及說明組成的，向被調(diào)查者搜集資料的一種工具。單一表的特點表現(xiàn)在可容納較多的調(diào)查項目，但易造成人力和物力的浪費；一覽表的特點表現(xiàn)在可節(jié)省人力和時間，但可容納的調(diào)查項目有限。它與填報單位有時一致，有時不一致。3. 【答題要點】調(diào)查單位是在某項調(diào)查中登記其具體特征的單位。2. 【答題要點】制定統(tǒng)計調(diào)查方案的關(guān)鍵是確定調(diào)查目的。五、回答要點1. 【答題要點】統(tǒng)計調(diào)查是是根據(jù)統(tǒng)計研究的預(yù)定目的、要求和任務(wù)，運用各種科學(xué)的調(diào)查方法，有計劃、有組織地搜集、登記總體各單位事實資料的工作過程。13.（√）14.（） 不能進(jìn)行全面調(diào)查。9.（√）10.（） 普查。5.（√）6.（） 是報告單位，不是調(diào)查單位。三、選擇答案1.（abc）2.（abd）3.（ac）4.（cd）5.（ab）6.（bc）7.（bcd）8.（abc）9.（d）10.（b）11.（ac）12.（ab）13.（ab）14.（abd）15.（abc）四、判斷改錯1.（） 感性。14. 一次性。11. 調(diào)查期限12. 自填式問卷；訪問式問卷。9. 調(diào)查項目。7. 調(diào)查單位。5. 報告法。3. 全部單位。二、填充內(nèi)容1. 統(tǒng)計設(shè)計；統(tǒng)計整理；統(tǒng)計分析。7. 自填式問卷——是通過郵寄或分發(fā)的方法，由被調(diào)查者自己填寫的問卷。5. 典型調(diào)查——是根據(jù)調(diào)查的目的和要求，在對被研究總體進(jìn)行全面分析以后，有意識地從中選擇少數(shù)具有代表性的單位進(jìn)行深入調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查方法。3. 普查——是根據(jù)統(tǒng)計的特定目的而專門組織的一次全面調(diào)查。【訓(xùn)練資料】【解答】（注：此為“學(xué)生生活消費指標(biāo)體系”參考）大學(xué)生生活消費指標(biāo)體系一、飲食開支 （一）主食校內(nèi)開支校外開支 （二）副食糖果糕點飲料煙酒茶二、學(xué)習(xí)開支 （一）校內(nèi)學(xué)習(xí)開支學(xué)費 書本費其他學(xué)習(xí)費用 （二）校外學(xué)習(xí)開支專項培訓(xùn)費考級考證費其他學(xué)習(xí)費用三、娛樂旅游開支（一）娛樂（二）旅游集體旅游個人旅游四、日用品開支（一）洗滌用品（二）化妝用品五、穿戴開支（一）服裝（二）鞋襪（三）飾品六、通訊交往開支（一）電話費（二）交往費七、住行開支（一）住宿費校內(nèi)住宿校外租房（二）交通費八、其他開支第二章 統(tǒng)計調(diào)查一、解釋概念1. 統(tǒng)計調(diào)查——是根據(jù)統(tǒng)計研究的預(yù)定目的、要求和任務(wù)，運用各種科學(xué)的調(diào)查方法，有計劃、有組織地搜集、登記總體各單位事實資料的工作過程。③ “全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計監(jiān)測指標(biāo)體系”首先需要完善的是指標(biāo)的內(nèi)涵與外延，如“城鎮(zhèn)人口比重”、“城鄉(xiāng)居民收入比”中的“城”與“鄉(xiāng)”的概念；其次是指標(biāo)的綜合性，如何用較少的指標(biāo)反映較多的內(nèi)容；第三是指標(biāo)的代表性，如何在眾多的指標(biāo)中選擇較少的指標(biāo)組成體系來說明總體的問題。② “全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計監(jiān)測指標(biāo)體系”與“‘全國人民小康生活水平’指標(biāo)體系”相比有一個相當(dāng)大的進(jìn)步，但從科學(xué)研究的角度觀察，仍然應(yīng)有一個不斷完善的過程。問題2. 【答題要點】“全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計監(jiān)測指標(biāo)體系”的構(gòu)建，借用了國內(nèi)生產(chǎn)總值（經(jīng)濟(jì)學(xué)）、高中階段畢業(yè)生（教育學(xué)）、公民自身民主權(quán)利（政治學(xué)）、社會安全（社會學(xué)）、預(yù)期壽命（人口學(xué)）、綜合能耗（工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)）、環(huán)境質(zhì)量（環(huán)境學(xué)）等基本概念；用其指標(biāo)體系認(rèn)識社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象有數(shù)量性、總體性、具體性、社會性的特點。② 從“全面建設(shè)小康社會統(tǒng)計監(jiān)測指標(biāo)體系”構(gòu)建的資料來源而言，涉及到大量觀察法、統(tǒng)計分組法、統(tǒng)計指標(biāo)法和統(tǒng)計推斷法等統(tǒng)計基本方法。在指標(biāo)中，有數(shù)量指標(biāo)，也有質(zhì)量指標(biāo)；有總量指標(biāo)，也有相對指標(biāo)和平均指標(biāo)。在研究學(xué)生情況時，學(xué)生“性別”是一個標(biāo)志，但它不能成其為指標(biāo)，因為性別是不能計量的。例如，當(dāng)我們研究某班學(xué)生學(xué)習(xí)情況時，每一個學(xué)生的“學(xué)習(xí)成績”就是一個標(biāo)志，該班學(xué)生的平均成績就是一個指標(biāo)。指標(biāo)針對總體而言，標(biāo)志針對總體單位而言；指標(biāo)必須能計量，標(biāo)志并非都能計量。假定我們研究某地商業(yè)企業(yè)情況，企業(yè)所有制性質(zhì)只能用定類尺度觀察，企業(yè)資質(zhì)（即企業(yè)等級）可以用定序尺度觀察，企業(yè)利潤可以用定距尺度觀察，企業(yè)產(chǎn)值既可以用定距尺度也可以用定比尺度觀察。對標(biāo)志表現(xiàn)的計量可以劃分為四種尺度，即定類尺度、定序尺度、定距尺度和定比尺度。社會性的特點是指社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計認(rèn)識的事物具有社會性，認(rèn)識事物的立場、觀點、方法具有社會性?？傮w性的特點是進(jìn)行大量觀察，消除個別現(xiàn)象存在的偶然性和特殊性，防止“只見樹木、不見森林”的片面性。六、論述問題1. 【答題要點】統(tǒng)計活動的特點是數(shù)量性、總體性、具體性和社會性。如果要研究某一個學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，假定以班為總體單位，在這種情況下，班顯然就不再是總體了。四個階段密切聯(lián)系、相互融合，構(gòu)成定性認(rèn)識、定量認(rèn)識到定性認(rèn)識與定量認(rèn)識相融合的升華。4. 【答題要點】統(tǒng)計工作有統(tǒng)計設(shè)計、統(tǒng)計調(diào)查