教育知識與能力知識點總結(jié)(高中)-展示頁
2025-07-06 21:51本頁面
【正文】 危險期或心理斷乳期），不能一刀切3. 影響人發(fā)展的主要因素（主導(dǎo)作用）學(xué)校教育制度（學(xué)制）是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，處于國民教育的核心和主體地位，體現(xiàn)一個國家國民教育制度的實質(zhì)。教育與社會政治經(jīng)濟制度的相互關(guān)系。楊賢江（李浩吾）《新教育大綱》我國第一部以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作?？唆斊账箍▼I 《國民教育與民主主義》 最早以馬克思主義為基礎(chǔ)探討教育問題。提出五步教學(xué)法。知情意統(tǒng)一杜威 《民主主義與教育》實用主義教育學(xué)，新三中心論“兒童（學(xué)生）、活動、經(jīng)驗”，主張在做中學(xué)，教育即生活，成長，經(jīng)驗的改造。他的學(xué)生齊勒五段教學(xué) 預(yù)備提示比較總括應(yīng)用。赫爾巴特 “現(xiàn)代教育之父” 《普通教育學(xué)》出版標志規(guī)范教育學(xué)建立。裴斯泰洛齊 “教育史上小學(xué)各科教學(xué)法奠基人”“教育心理學(xué)化”自然主義教育，情感教育，愛的教育，第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”付諸實踐。盧梭 《愛彌兒》 倡導(dǎo)兒童本位和自然教育。蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”/柏拉圖“寓學(xué)習(xí)于游戲”/亞里士多德“教育遵循自然”昆體良 西方最早教育理論著作《雄辯術(shù)原理》（論演說家的教育/培養(yǎng)），模仿理論練習(xí)三階段。傳承思想遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義：1. 有利于樹立正確的教育觀念，增強貫徹黨的教育方針的自覺性。，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的矛盾活動。、有目的、自覺地傳遞社會經(jīng)驗的活動。.. .. .. ..第一章 教育基礎(chǔ)知識與基本原理教育：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的本質(zhì)屬性，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。4個特點，是個體在社會的生存需要。教育的社會屬性：永恒性、歷史性、相對獨立性（具有繼承性、受其他社會意識形態(tài)影響、教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡）教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會科學(xué)?！秾W(xué)記》是中國古代、世界上最早一篇專門著述教育，教學(xué)問題的論著。培根首次把教育作為一門獨立學(xué)科提出來夸美紐斯 “教育學(xué)之父” 《大教學(xué)論》標志教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科，稱教師為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，最早提出并系統(tǒng)論述班級授課制，遵循人的自然發(fā)展，“泛智教育”，教學(xué)原則：直觀性、系統(tǒng)性、量力性、鞏固性、自覺性?？档?教育學(xué)作為課程在大學(xué)教授。洛克 “白板說”和紳士教育。提出“四階段教學(xué)”明了聯(lián)想系統(tǒng)方法。提出教育性教學(xué)原則，教學(xué)永遠具有教育性。學(xué)校即社會。陶行知 人民教育家，師從杜威，主張生活教育理論。凱洛夫 《教育學(xué)》世界上第一部的馬克思主義教育學(xué)著作馬卡連柯 《教育詩》《論共產(chǎn)主義教育》從事流浪兒和違法者，集體主義教育思想。贊可夫 《教學(xué)與發(fā)展》發(fā)展性教學(xué)理論和五條教學(xué)原則布魯納 《教學(xué)過程》提出結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教學(xué)法瓦根舍因 《范例教學(xué)原理》/皮亞杰 《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》智力蘇霍姆林斯基 《給老師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》全面和諧教育思想，“活的教育學(xué)” 布魯姆 《教育目標分類學(xué)》教學(xué)目標分為認知、情感和動作技能三大領(lǐng)域教育對人口再生產(chǎn)的作用（人口功能）1. 教育是使人口結(jié)構(gòu)趨向合理化的手段之一（性別結(jié)構(gòu)，文化，職業(yè)，城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)和人口遷移），提高民族素質(zhì)教育與社會生產(chǎn)力的相互關(guān)系（教育目的，課程設(shè)置，規(guī)模和速度，學(xué)校結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法、手段和教學(xué)組織形式）（教育的經(jīng)濟功能） 。教育的反作用（政治功能），使原有社會政治關(guān)系的以延續(xù)和發(fā)展，或改變舊的社會政治關(guān)系教育與文化的相互作用教育對文化的促進作用（文化功能）、整理、（吸收和舍棄）。教育制度的影響因素（建立國家學(xué)制的依據(jù)） 社會政治經(jīng)濟制度3 青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律4 本國學(xué)制的歷史發(fā)展和外國學(xué)制的影響1902年我國頒布第一個現(xiàn)代學(xué)制“壬寅學(xué)制”又稱《欽定學(xué)堂章程》未實行1904“癸卯學(xué)制”
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