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2025-07-06 02:16本頁面
【正文】 教育即生長”、“教育即經(jīng)驗的改造或改組”等觀點，主張“做中學(xué)”。2赫爾巴特的（《普通教育學(xué)》）標(biāo)志著科學(xué)教育學(xué)的誕生，他把教學(xué)理論建立在（心理學(xué)）的基礎(chǔ)上，把教育價值的理論建立在（倫理學(xué)）基礎(chǔ)上。洛克提出（白板說）。1盧梭宣揚自然主義教育的作品是（《愛彌兒》）。亞里士多德認為追求理性就是追求美德，就是教育的（最高目的），他最早主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育，其代表作是（《政治學(xué)》）。16．蘇格拉底主張（產(chǎn)婆術(shù)）?！保▎l(fā)）一詞由此而來。悱者，口欲言而未能之貌。14．孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。13．（孔子）是中國古代最偉大的教育家，他的教育思想集中體現(xiàn)在（《論語》）中。古代斯巴達教育的目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的（軍人）。10．（1905）年，科舉制度被廢除。宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被定為《四書》、《五經(jīng)》。8．中國最早的學(xué)校稱為（庠序）之學(xué)，其宗旨在于（明人倫）。6．從形式看，教育經(jīng)過了從非形式化到形式化再到（制度化）的過程。4．（學(xué)校）的出現(xiàn)是教育形成自己相對獨立形態(tài)的標(biāo)志，自此以后，教育就有了兩種形態(tài)：（專門化）的學(xué)校教育和（非學(xué)校）教育。3．關(guān)于教育的起源，在西方主要有（生物起源說）和（模仿起源說），蘇聯(lián)教育界則堅持教育起源于（勞動）的觀點。第一章教育與教育學(xué)一、知識細點1．從詞源學(xué)上看，不同語言的“教育”一詞，都與（兒童）的培養(yǎng)有關(guān)。2．（人類生產(chǎn)勞動）的進行，是生產(chǎn)教育的最具基礎(chǔ)性的條件；（語言）的形成則是教育產(chǎn)生的另一重要的社會條件。實際上，人類的教育活動起源于（交往）。5．古代社會中學(xué)校教育為社會統(tǒng)治階級（政治）服務(wù)的功能占中心地位，近代以后，社會要求學(xué)校教育為（社會物質(zhì)生產(chǎn)）服務(wù)，為（科學(xué)文化）的普及與發(fā)展服務(wù)。7．學(xué)校教育制度簡稱（學(xué)制），它的建立是（制度化）教育的典型表征。9．六藝由六門課程組成：（禮、樂、射、御、書、數(shù)）。其中，《四書》包括（《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》）。11．古代雅典教育的目的是培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的（政治家）和（商人），注重（身心的和諧發(fā)展）。12．教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、（教育問題）為研究對象，探索教育規(guī)律的科學(xué)。他主張“性相近，習(xí)相遠”和“有教無類”，重視啟發(fā)教學(xué)和（因材施教）。朱熹注曰：“憤者，心求通而未得之意。啟，謂開其意，發(fā)，謂達其詞。15．世界教育思想史上最早論述教育教學(xué)的專著是（《學(xué)記》），它總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗，提出“化民成俗，（其必由學(xué)）”、“建國君民，（教學(xué)為先）”、“君子之教，喻也”、“道而弗抑，（開而弗達）”等觀點。柏拉圖認為人類要從“現(xiàn)實世界”走向“理念世界”，非常重要的是通過（教育），其代表作是（《理想國》）。1（夸美紐斯）強調(diào)教育的自然性，主張“把一切知識教給每一個人”。1裴斯泰洛齊認為教育的目的在于按照（自然）的法則全面地、（和諧）地發(fā)展兒童的一切天賦力量。他主張（紳士）教育。他提出教育的四個形式階段：明了、聯(lián)想、（系統(tǒng)）、方法，強調(diào)（道德教育）是教育的首要任務(wù)。2凱洛夫教育學(xué)分為總論、（教學(xué)論）、德育論和學(xué)校管理
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