徐州市專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育——素質(zhì)教育概論整理-展示頁(yè)
2025-07-05 19:40本頁(yè)面
【正文】 ， 思想道德素質(zhì)是做好人的基礎(chǔ)。第四， 它明確了素質(zhì)教育的外延——涵蓋了一切有利于促進(jìn)學(xué)生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高的各種教育教學(xué)活動(dòng)，既包括課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)研究等所有方面，還包括學(xué)生個(gè)體的各種修養(yǎng)鍛煉。第二， 在有效汲取傳統(tǒng)教育基本精髓的同時(shí)，又對(duì)它提出了新的更高要求；在此基本上把素質(zhì)教育與以往各種教育從本質(zhì)上區(qū)別開(kāi)來(lái)，有助于化解和消除長(zhǎng)期出現(xiàn)的各種對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)困惑與思想迷惘。第一節(jié) 素質(zhì)教育的嚴(yán)格內(nèi)涵一、職業(yè)、道德與職業(yè)道德素質(zhì)教育是指：以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)，以促使知識(shí)深刻內(nèi)化為關(guān)鍵，以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心，以促進(jìn)所有學(xué)生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標(biāo)的整個(gè)教育活動(dòng)。第二章 素質(zhì)教育的基本任務(wù)本章要點(diǎn)素質(zhì)教育是一項(xiàng)龐大復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)工程，內(nèi)涵極為豐富，外延異常寬泛，其基本任務(wù)是堅(jiān)持以人為本，使每位學(xué)生德、智、體、美、勞等各項(xiàng)共有素質(zhì)全面形成，成為社會(huì)的合格成員，具有良好的社會(huì)適應(yīng)和生存能力，保證學(xué)生順暢融入社會(huì)而不帶來(lái)任何負(fù)效應(yīng)，為社會(huì)健康和諧發(fā)展創(chuàng)造條件，為每個(gè)人順利走向成功奠定基礎(chǔ)。（二） 開(kāi)辟校內(nèi)外實(shí)踐基地，創(chuàng)造知識(shí)深刻內(nèi)化條件內(nèi)化知識(shí)，特別對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化，不能完全依靠校內(nèi)環(huán)境條件，應(yīng)為學(xué)生提供廣泛深入的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使之在考察和解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化。（四） 組織鼓勵(lì)科學(xué)探索，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化學(xué)生直接參與豐富的科學(xué)探索研究，是他們主動(dòng)接觸自然，深入認(rèn)識(shí)社會(huì)和全面了解前人思維的有效途徑，也是在某一學(xué)科領(lǐng)域獲得獨(dú)立準(zhǔn)確的內(nèi)在價(jià)值判斷，達(dá)到深刻內(nèi)化知識(shí)，形成素質(zhì)的重要條件。（二） 形成良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化需要充分挖掘和積極發(fā)揮學(xué)校的綜合育人功能。徐州市專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育公共科目考試《素質(zhì)教育概論》第一章 素質(zhì)教育的基本概念第一節(jié) 無(wú)第二節(jié) 全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)一、 全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)的含義所謂“全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)”，是指教育者必須根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和素質(zhì)形成的客觀規(guī)律進(jìn)行知識(shí)傳授，既做到知識(shí)傳授的全面性與豐富性，又保證知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性和針對(duì)性，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授量與質(zhì)的辯證統(tǒng)一。（一） 全面?zhèn)魇谥R(shí)授知對(duì)象全面授知內(nèi)容全面授知途徑、方法和手段全面（二） 更有價(jià)值的知識(shí)符合特定對(duì)象需求著眼根本培養(yǎng)目標(biāo)考慮知識(shí)的一般意義二、為何要全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)知識(shí)泛濫需求不一精力時(shí)間有限有益知識(shí)內(nèi)化三、全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)的方法（一）著眼社會(huì)需要和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)傳授 把握社會(huì)需要及其變化 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)（二）立足系統(tǒng)地知識(shí)考察進(jìn)行知識(shí)傳授（三） 采取多種途徑、方法和手段進(jìn)行知識(shí)傳授四、全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)的要求（一）樹立整體教育觀（二）全面提高教育者素質(zhì)（三）需要兼顧個(gè)別學(xué)生情況第三節(jié) 促使知識(shí)深刻內(nèi)化一、 促使知識(shí)深刻內(nèi)化的環(huán)境條件（一） 教育者言傳身教，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化素質(zhì)教育不僅要求教師成為更有價(jià)值理論知識(shí)的傳播者，而且要求他們盡可能成為所傳授理論的第一實(shí)踐人，特別是在教授的學(xué)生面前。（三） 充分運(yùn)用社會(huì)教育資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化學(xué)校為學(xué)生接受、掌握、消化知識(shí)提供了良好的客觀條件，而社會(huì)則為學(xué)生實(shí)踐知識(shí)、探索研究和運(yùn)用知識(shí)提供了廣闊的空間，社會(huì)是學(xué)生最終實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)深刻內(nèi)化的重要環(huán)境。二、 促使知識(shí)深刻內(nèi)化的保障措施（一） 架設(shè)師生全面溝通橋梁，提供信息共享平臺(tái)在素質(zhì)教育過(guò)程中，師生交流溝通不能局限于單一課堂，應(yīng)該是全方位，多層面和具有廣泛靈活性的。（三） 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維訓(xùn)練，搭建知識(shí)深刻內(nèi)人舞臺(tái)在知識(shí)深刻內(nèi)化的過(guò)程中，學(xué)生的科學(xué)思維水平始終是影響該進(jìn)程的關(guān)鍵之一，也是生物對(duì)知識(shí)深刻內(nèi)化程度的重要因素。完成這一任務(wù)，既要依托學(xué)校教育的主陣地，又要充分運(yùn)用社會(huì)一切可能利用的教育資源條件，使整個(gè)社會(huì)形成服務(wù)與保障素質(zhì)教育的大環(huán)境，其中特別充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生主體的積極性，使之不斷為提高完善自身的共有素質(zhì)努力。第一， 它清晰地提示了素質(zhì)教育極其豐富復(fù)雜深刻的內(nèi)涵，囊括了自素質(zhì)教育提出以來(lái)整個(gè)教育研究過(guò)程形成的主要共識(shí)性觀點(diǎn)。第三， 它從總體上為所有從事教育的人們今后“該做什么”和“該怎么做”指出了重要的努力目標(biāo)，方向，也為教育實(shí)踐的深入發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。第三章第一節(jié) 思想道德素質(zhì)教育一、 思想道德素質(zhì)（一） 思想道德素質(zhì)的含義：思想道德素質(zhì)，是客觀存在反映到人的意識(shí)中經(jīng)過(guò)思維加工產(chǎn)生的觀念結(jié)果，以及這種結(jié)果在長(zhǎng)期改造自然、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中積淀形成的基本穩(wěn)定的方向性與規(guī)范性精神品質(zhì)。第二， 思想道德素質(zhì)是成才的方向保證。具體表現(xiàn)為視野短淺，觀念陳舊，認(rèn)識(shí)偏頗等。（四） 思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)提高提高思想道德意識(shí)，形成思想道德素質(zhì)，是素質(zhì)教育首要任務(wù)之一。（二） 法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)是衡量一個(gè)社會(huì)發(fā)展程序的重要標(biāo)志。創(chuàng)造有利于提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的社會(huì)環(huán)境第二節(jié) 科學(xué)文化素質(zhì)教育一、 學(xué)習(xí)素質(zhì)（一） 學(xué)習(xí)素質(zhì)的含義知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)則是獲取知識(shí)的基本途徑。從結(jié)果看，不僅包括對(duì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的掌握，各種能力的形成，而且包括學(xué)習(xí)追求學(xué)問(wèn)，進(jìn)行研究創(chuàng)造。（一）科學(xué)素質(zhì)亟待加強(qiáng)首先，公民科學(xué)素質(zhì)依然偏低其次，科學(xué)價(jià)值觀念需要更新再次，科技體制機(jī)
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