【正文】 語文15991108136623902859安文博順小語文13892121380814242911　謝海銀順小語文13402908613535439561徐向榮順小語文18717523433547965596　趙作敏順小語文13772294060390820137喬 嵐順小語文13571133257 786188201惠國民順小語文13891183232263355909徐玉梅順小語文15829996247312559429葉海莉順小語文13992138023964845370葉慶滿順小語文15291121688498285014研修組織機構(gòu) 組 長：朱德高副組長：方仲鵬 吳文博成 員：方立貴 安文博 劉雪艷 趙作敏 喬 嵐 謝海銀徐向榮 惠國民徐玉梅 葉海莉葉慶滿 聽 課 記 錄 班 級學(xué) 科課題（教學(xué)內(nèi)容）執(zhí)教者聽課時間年 月 日星期 課型　教 學(xué) 過 程隨堂思考意見評議語文組微型課題研究實施方案（20142015年度第二學(xué)期） 為了適應(yīng)課改的需要，切實促進我校教育、教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展和教師專業(yè)成長，使我校教育科研向更深層次推進，引導(dǎo)教師積極參與教育教學(xué)研究，把教學(xué)與教研、培訓(xùn)有機結(jié)合起來，形成以課題研究引領(lǐng)教學(xué)研究并與教師培訓(xùn)的研訓(xùn)一體的校本研訓(xùn)機制，有序推進我校高效課堂教學(xué)改革的實踐，特制定本方案。本期 合格 類第 3 期校本研修時間：姓 名方仲鵬性 別男出生年月照片民 族漢籍 貫陜西志丹政治面貌黨最高學(xué)歷本科畢業(yè)院校陜西師范大學(xué)工作時間現(xiàn)任職務(wù)小教高級所任學(xué)科語文年級二年級聯(lián)系電話13484646055研修類別 合格 類3 期現(xiàn)有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)或榮譽稱號獲得時間工作簡歷1990年8月至今在順寧中心小學(xué)任教研修承諾經(jīng)教研組推薦，學(xué)校核定，我參加本期教師校本研修活動，現(xiàn)作出如下承諾：按周次制定個人研修計劃，按時上報給指導(dǎo)老師,并照計劃認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論知識，堅持開展各項研修活動，撰寫相關(guān)材料。指導(dǎo)老師每周填寫反饋登記表，并隨機參加相關(guān)研修活動，考核研修作業(yè)完成情況。“名師類”研修作業(yè)：必修1——6，選修8加任意兩項。“骨干類”研修作業(yè)：必修1——6，選修8加任意兩項?！百愔v類”和“合格類”教師完成必修1——9每項不少于三分之二的必修作業(yè)和一項選修作業(yè)。選修7——專題講座，在校內(nèi)外一定范圍內(nèi)進行教育教學(xué)專題講座，形成講義材料和講座記錄。選修5——考察學(xué)習(xí)報告，在校外考察、交流、學(xué)習(xí)過程中形成的考察學(xué)習(xí)報告，并有必要的“考察隨筆”等支撐材料。選修3——專題探究，針對教學(xué)某一環(huán)節(jié)、某一側(cè)面或某一問題進行專題探究，形成專題探究過程材料后探究報告（參考《教育教學(xué)專題探究（小課題）》樣表進行）。選修1——論文，在縣級以上刊物發(fā)表或獲市級以上優(yōu)秀論文（教學(xué)設(shè)計）等級獎。必修6——說課稿2篇，不少于800字。必修4——校內(nèi)外觀摩課或公開課5節(jié)（評議記錄）。必修2——聽課筆記20節(jié)（聽課記錄）。志丹縣順寧鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修記錄冊 （合格）類第—3—期姓 名 方 仲 鵬 工作單位 順寧鎮(zhèn)中心小學(xué) 說 明校本研修活動目的：通過教師自主學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研修，強化自己的課改理論水平和教學(xué)實踐能力。研修人員文本作業(yè)包括必修1——業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（或心得筆記）10則，不少于600字。必修3——有特色、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計10份。必修5——教學(xué)反思10則，不少于500字。必修7——摘抄教育信息20條必修8——政治學(xué)習(xí)筆記5篇及自我剖析一篇必修9——課題研究，能主持或參與一項基礎(chǔ)教育科研課題研究，形成研究過程材料和研究成果報告。選修2——調(diào)研報告，通過問卷調(diào)查、走訪查看、資料分析等方式形成一份針對本學(xué)校教育教學(xué)熱點、難點問題的調(diào)研報告。選修4——研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)一個學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組，完成一個學(xué)習(xí)課題，形成過程材料和學(xué)習(xí)成果報告。選修6——“幫帶記錄”，能在校內(nèi)外開展對青年教師的結(jié)對幫扶工作，形成幫扶過程記錄材料。選修8——其它自選項目?！靶滦泐悺毖行拮鳂I(yè)：必修1——6，選修任選兩項。“能手類”研修作業(yè)：必修1——6，選修3加任意一項。研修方式：研修人員每周保持與指導(dǎo)老師聯(lián)系一次，匯報研修進度。所有作業(yè)用鋼筆認(rèn)真書寫或4號字打印，將本考核表拆開，按順序?qū)⒛夸浥c作業(yè)材料在活動夾內(nèi)裝訂成冊，作為自己永久性保存的校本研修成果。按時完成研修作業(yè)，堅持每周向教研組指導(dǎo)老師聯(lián)系匯報研修情況，主動接受指導(dǎo)考核。一、組織機構(gòu)組長：朱德高 副組長：李永軍 張春亮 吳文博 成員：教導(dǎo)處、各學(xué)科教研組長、各科任教師二、指導(dǎo)思想樹立“問題就是課題，反思就是研究、收獲即成果”的教育理念，從教育、教學(xué)中的小事情，小現(xiàn)象，小問題入手，對教師在教學(xué)中遇到的問題，及時而敏銳地捕捉、把握，通過討論確立為“微型課題”，開展實實在在的研究，并通過微型課題研究工作，探究、總結(jié)、教研、培訓(xùn)互相促進的校本研究新模式。，形成科研氛圍，提高教研成效，促進教研組建設(shè)。，制定微型課題研究的組織、實施、評定表彰獎勵等制度，確保小課題研究扎實有序地開展。教師根據(jù)自己在教學(xué)工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關(guān)資料，認(rèn)真分析篩選，確定研究課題。小課題研究周期原則上是一個學(xué)期。課題重在教師自己發(fā)現(xiàn)、自己捕捉、自己思考，結(jié)合自己教學(xué)實際，找準(zhǔn)薄弱點，有目的、有針對性地研究。參加“微型課”在規(guī)定時間內(nèi)向?qū)W校教務(wù)處提交《微型課題研究中報表》（A4紙1張——附件1）、微型課題研究方