人類行為(簡(jiǎn)答、論述)-展示頁(yè)
2025-07-04 15:26本頁(yè)面
【正文】 段是獨(dú)創(chuàng)的。弗洛伊德的性心理發(fā)展階段論分為口唇期、肛門(mén)期、生殖器期、潛伏期、生殖期；埃里克森社會(huì)發(fā)展八階段理論：嬰兒期、幼兒期、兒童早期，中期、青少年期、成年早期，中期、晚期（老年期）。（1）從個(gè)人層面入手，提高個(gè)人能力；（2）從社會(huì)環(huán)境層面介入，改變對(duì)象所處環(huán)境；（3）從個(gè)人與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)層面入手?！叭嗽谇榫持小笔巧鐣?huì)工作服務(wù)對(duì)象問(wèn)題時(shí)的核心概念。人類社會(huì)的各個(gè)方面都是一直在演進(jìn)的，社會(huì)正是在不斷地演進(jìn)中形成并發(fā)展的，人類還通過(guò)實(shí)踐，不斷創(chuàng)造出新的更加有助于人們生存的模式，從而直接改變了社會(huì)環(huán)境等等。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，社會(huì)環(huán)境的影響較大，直接、長(zhǎng)遠(yuǎn)而且深刻，而個(gè)人的行為卻很難短時(shí)期內(nèi)明顯改變環(huán)境，而主要是適應(yīng)環(huán)境。（從行為主體、從行為性質(zhì)、從影響結(jié)果）簡(jiǎn)述人類行為與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系。第一章簡(jiǎn)述社會(huì)環(huán)境對(duì)人類行為的影響。；；；；簡(jiǎn)述人類行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。人類行為與社會(huì)環(huán)境交織在一起，相互影響，但是其力量和效果卻是不對(duì)等的。通過(guò)人的行為改變社會(huì)環(huán)境雖然很難，但并不意味著不可以改變。簡(jiǎn)述人類行為與社會(huì)環(huán)境研究的社會(huì)工作取向。1. 人的行為受生理、心理和社會(huì)環(huán)境三方面因素的影響。第二章簡(jiǎn)述弗洛伊德的心理發(fā)展階段理論與埃里克森的心理發(fā)展理論的區(qū)別與聯(lián)系。埃里克森在弗洛伊德理論的基礎(chǔ)上發(fā)展了自己的觀點(diǎn)，他認(rèn)為，人格的發(fā)展既受到生物因素的影響，又受到社會(huì)文化的影響，他認(rèn)為人格在每個(gè)階段都有特定的心理發(fā)展任務(wù)。他的理論將人的發(fā)展理解為生理的、心理的和社會(huì)的統(tǒng)一，將人的一生看做是一個(gè)統(tǒng)一的發(fā)展過(guò)程，并指出發(fā)展的階段性和連續(xù)性以及每一個(gè)階段所面臨的任務(wù)，具有積極的意義。分析華生的行為主義理論。華生強(qiáng)調(diào)以客觀的資料來(lái)研究人類行為，具有積極意義；他對(duì)兒童情緒發(fā)展所做的一系列實(shí)驗(yàn)，是心理學(xué)史上的“經(jīng)典實(shí)驗(yàn)”之一；他強(qiáng)調(diào)應(yīng)對(duì)兒童進(jìn)行早期的訓(xùn)練，兒童早期教育現(xiàn)在越來(lái)越重要；消極方面：片面夸大了環(huán)境和教育的作用，教育萬(wàn)能論的觀點(diǎn)否定了人類行為的主動(dòng)性，創(chuàng)造性等；其過(guò)于強(qiáng)調(diào)客觀的方法，影響了對(duì)內(nèi)在方面的研究等。他認(rèn)為人類行為的心理驅(qū)動(dòng)力不是性本能，而是人的基本需要，需要是人內(nèi)在的、天生的存在，而且按先后順序發(fā)展。試述科爾伯格的道德發(fā)展理論。 自我是在與他人的互動(dòng)中形成的。自我發(fā)展的三個(gè)階段：1）模仿階段（嬰幼兒期）2）游戲階段（兒童期）3）概化他人階段（青少年期）論述“鏡中我”理論。三個(gè)階段：1）我們所想象的自己在別人面前的形象。2）我們所想象的、別人對(duì)我們這種形象的評(píng)價(jià)。庫(kù)利提出的“鏡中我”概念，用以強(qiáng)調(diào)個(gè)人與社會(huì)之間有機(jī)的、穩(wěn)定的聯(lián)系。運(yùn)用符號(hào)互動(dòng)理論中的標(biāo)簽理論來(lái)分析青少
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