教育研究方法模擬試卷-展示頁(yè)
2025-07-03 16:16本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那么會(huì)出現(xiàn)保持與遺忘的個(gè)別差異問(wèn)題，致使不易分辨出是由自變量引起的反應(yīng)變量，還是受無(wú)關(guān)變量干擾的結(jié)果。3．優(yōu)點(diǎn)：(1)因?yàn)橛星皽y(cè)，可以在處理前提供有關(guān)選擇被試的某些信息；(2)通過(guò)前后測(cè)，可以提供每一被試在實(shí)驗(yàn)處理前后兩次觀測(cè)條件下行為變化的直接數(shù)據(jù)，能明顯地驗(yàn)明實(shí)驗(yàn)處理的效果；(3)被試兼作控制組，便于估計(jì)被試個(gè)體態(tài)度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。問(wèn)卷調(diào)查具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)有：（1）是一種流行的研究形式，省時(shí)省力較經(jīng)濟(jì)（2）能迅速收集有關(guān)信息，便于統(tǒng)計(jì)處理（3）調(diào)查內(nèi)容廣泛，樣本較大（4）問(wèn)卷調(diào)查靈活性和通用性，簡(jiǎn)單易行，方便實(shí)用（5）資料便于整理歸類(lèi)，結(jié)論比較客觀問(wèn)卷調(diào)查的缺點(diǎn)有：（1）結(jié)果的真實(shí)性和可靠性問(wèn)題，真假難辨 （2）難以評(píng)估因果關(guān)系，需要其他方法的配合（3）威脅和敏感問(wèn)題，問(wèn)題難以客觀化（4）問(wèn)卷調(diào)查對(duì)于 問(wèn)卷編制的要求高、難度較大（5）只能得到表面的東西，難以深入本質(zhì) （6）很容易做出一個(gè)結(jié)果錯(cuò)誤或無(wú)價(jià)值的調(diào)查（7）問(wèn)卷調(diào)查的成功取決于被調(diào)查者的配合 寫(xiě)出一個(gè)單組前后測(cè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，說(shuō)說(shuō)優(yōu)缺點(diǎn)。 最后，操作性定義在使用過(guò)程中應(yīng)該是獨(dú)特的，它是研究者為了研究需要而規(guī)定的特殊解釋?zhuān)⒎鞘菍?duì)變量的全面的、唯一的解釋。所提示的測(cè)量或操作必須具有可行性，要使別人能理解操作內(nèi)容和過(guò)程并能重復(fù)驗(yàn)證。操作性定義要與變量的原意相符，要與抽象性定義的內(nèi)涵和外延相符。給變量下操作性定義要注意以下幾點(diǎn)： 首先，對(duì)研究課題中重要的變量要下操作性定義，如研究假設(shè)中涉及的變量、在整個(gè)研究中起關(guān)鍵作用的新概念、新名詞等。定性研究室定量研究的基礎(chǔ)，是它的指南，但只有同時(shí)運(yùn)用定量研究，才能在精確定量的根據(jù)夏準(zhǔn)確定性。結(jié)論表述形式不同。 定量研究室以概率論、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等為基礎(chǔ)，而定性研究則以邏輯學(xué)、歷史學(xué)為基礎(chǔ)。定量研究主要運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)測(cè)量、統(tǒng)計(jì)分析和建立模型等方法；定性研究則主要運(yùn)用邏輯推理、歷史比較等方法依據(jù)不同。
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