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教育研究的實證方法-展示頁

2024-10-10 21:46本頁面
  

【正文】 科爾曼報告 ?1964年,美國國家教育統(tǒng)計中心就教育機會均等問題開展了一項大規(guī)模調(diào)查研究, 1966 完成 《 科爾曼報告 》 。 ?該報告對美國和世界教育發(fā)展產(chǎn)生廣泛影響 , 被認為是美國社會科學(xué)史上最著名的量化研究 報告。 ?研究的焦點問題是:學(xué)校因素和學(xué)生的社會經(jīng)濟背景與學(xué)生學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系,以此檢視美國教育機會均等狀況與存在的問題。 ?《 科爾曼報告 》 的主要結(jié)論是: 當(dāng)學(xué)生的社會經(jīng)濟背景這一因素在統(tǒng)計上被控制時,諸如設(shè)施、課程等學(xué)校因素對學(xué)業(yè)成就只有很小影響。 ?美國學(xué)校中 , 黑人兒童的學(xué)業(yè)成就水平相對較低 , 而且年級越高與白人學(xué)生的差距越大。 ?《 科爾曼報告 》 就影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就差異因素的重要性進行了排序 , 其中最重要的因素是同學(xué)的社會經(jīng)濟背景差異 , 其次是教師素質(zhì)的差異 , 而設(shè)備和課程的差異是最不重要的因素。 ?20世紀 70年代興起的后一類研究又被稱為 “ 有效學(xué)校 ” 研究。 ?教育公平研究的里程碑 《 科爾曼報告 》 的啟示: ? 研究問題 ——清晰 ? 研究假設(shè) ——方向 ? 搜集資料 ——客觀 ? 分析方法 ——科學(xué) ? 價值判斷 ——中立 ? 研究結(jié)論 ——謹慎 ?霍桑實驗 ?霍桑 實驗是心理學(xué)史著名科學(xué)研究。 ?霍桑工廠是一個制造電話交換機的工廠,具有較完善的娛樂設(shè)施、醫(yī)療制度和養(yǎng)老金制度,但工人們?nèi)詰崙嵅黄?,生產(chǎn)成績很不理想。 霍桑實驗共分四階段: 一、照明實驗 ( 1924年 11月至 1927年 4月) ? 影響工人生產(chǎn)效率的是疲勞和單調(diào)感。經(jīng)過兩年多實驗發(fā)現(xiàn),照明度的改變對生產(chǎn)效率并無影響。研究人員面對此結(jié)果感到茫然,失去了信心。經(jīng)過兩年多的實驗發(fā)現(xiàn),不管福利待遇如何改變(包括工資支付辦法的改變、優(yōu)惠措施的增減、休息時間的增減等),都不影響產(chǎn)量的持續(xù)上升,甚至工人自己對生產(chǎn)效率提高的原因也說不清楚。參加實驗的女工被召進部長辦公室談話,她們認為這是莫大的榮譽。 成員間良好的人際關(guān)系。此計劃的最初想法是要工人就管理當(dāng)局的規(guī)劃和政策、工頭的態(tài)度和工作條件等問題作出回答,但這種規(guī)定好的訪談計劃在進行過程中卻得到意想不到的效果。訪談?wù)吡私獾竭@一點,及時把訪談計劃改為事先不規(guī)定內(nèi)容,每次訪談的平均時間從三十分鐘延長到 時,多聽少說,詳細記錄工人的不滿和意見。工人的產(chǎn)量大幅提高。發(fā)泄過后心情舒暢,士氣提高,使產(chǎn)量得到提高。對這個班組實行特殊的工人計件工資制度。但觀察的結(jié)果發(fā)現(xiàn),產(chǎn)量只保持在中等水平上,每個工人的日產(chǎn)量平均都差不多,而且工人并不如實地報告產(chǎn)量。他們約定,誰也不能干的太多以突出自己;誰也不能干的太少而影響全組產(chǎn)量,并且約法三章,不準向管理當(dāng)局告密,如有人違反這些規(guī)定,輕則挖苦謾罵,重則拳打腳踢。 ?試驗表明,為了維護班組內(nèi)部的團結(jié),可以放棄物質(zhì)利益的引誘。同時,加強了內(nèi)部的協(xié)作關(guān)系。 1933年,梅奧出版了 《 工業(yè)文明中的社會問題 》 ,對實驗進行了總結(jié)。而霍桑實驗表明,在官方規(guī)定的正式工作群體之中還存在著自發(fā)產(chǎn)生的非正式群體。 人際關(guān)系型領(lǐng)導(dǎo)者理論 傳統(tǒng)管理理論認為,管理者就是規(guī)范的制定者和監(jiān)督執(zhí)行者。 “霍桑實驗 ” 的啟示: ? 挑戰(zhàn)常識 ? 立基事實 ? 價值中立 ? 滿足好奇心 研究反思: ?研究取樣 ?探究關(guān)系 ?實驗與訪談 ?研究者效應(yīng) ?實證研究的理論基礎(chǔ) ?實證主義( positivism):強調(diào)感覺經(jīng)驗、排斥形而上學(xué)傳統(tǒng)的西方哲學(xué)派別,又稱實證哲學(xué)。 ?實證研究強調(diào)知識建立在觀察和
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