【正文】 ，有目標的人才會堅定的朝著自己的方向前進，有目標的人才會感覺充實。生涯規(guī)劃是企業(yè)愛員工的一種表現(xiàn)，生涯規(guī)劃是讓員工在企業(yè)內找到合適位置的辦法。多項調查顯示，員工個人發(fā)展因素成為繼薪酬之后的最重要的離職原因?！逼髽I(yè)為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃員工之所以在一家企業(yè)里，取決于以下五個因素：前景與個人前景的吻合；企業(yè)文化；直接上級管理能力；績效考核公平性；薪酬水平。從事熱愛的，這樣的人才是最幸福和最快樂的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功。因此，大學生及早制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃是十分必要的，而制定職業(yè)生涯規(guī)劃也需要遵循一定的原則，對自己的認識和定位是重要的。在校生可以自己找點事情做，如自己對寫作感興趣并有一定的能力，可以試著寫一本書。他們在進行規(guī)劃的時候，都會問：“我想干什么我能干什么現(xiàn)在準備什么就業(yè)環(huán)境如何”這樣，就有助于在校生的個性化發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。大學生們要根據職業(yè)生涯規(guī)劃理論與原則以及職業(yè)成功的標準,掌握正的職業(yè)生涯設計方法，準確進行自我定位，合理規(guī)劃職業(yè)人生，列出具體措施和日程，通過具有前瞻性的職業(yè)生涯設計，減少在人生路上的徘徊猶豫，避免浪費時光，為主動迎接未來職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)好充分準備。因此，進行職業(yè)規(guī)劃，針對個人特點，確立未來發(fā)展方向，對一個人的一生來說，顯得格外重要。但調查發(fā)現(xiàn)，相當大的一部分大學生對于自己將來的職業(yè)沒有一個非常明確的定位，不知道自己將來一定要做什么。發(fā)現(xiàn)學生在求職準備方面呈現(xiàn)出幾個明顯傾向：第一，在職業(yè)能力的自我評估上，許多大學生存在高估或低估的傾向，呈現(xiàn)出明顯偏差；第二，在職業(yè)信息的了解上，大學生們過于關注職業(yè)是否符合自身需要，卻忽略了職業(yè)要求與自身素質的匹配程度；第三，在職業(yè)準備的投入上，大多數(shù)學生比較被動。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業(yè)發(fā)展目標、對外界影響力目標、人際環(huán)境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業(yè)發(fā)展目標在整個目標體系中居于中心位置，這個目標的實現(xiàn)與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。對于個體來說，職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞必將影響整個生命歷程。個體職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關系。（可見我們的與國外還是有很大差距的，不過，我們也在積極的努力中）。我們增加了一個內容就是職業(yè)生涯規(guī)劃，這一塊對我們是新內容，但在國外的高校，已經比較普遍。概說另外一個很重要的方面，就是職業(yè)生涯規(guī)劃。將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。準確定位職業(yè)方向。準確評價個人特點和強項。作用價值以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。清華大學就業(yè)指導中心曾經對清華和北航兩所高校做職業(yè)測評的評估表示，大學生用了測評以后有超過半數(shù)認為，做職業(yè)測評可以幫助他們做職業(yè)選擇。職業(yè)測評是否有用關鍵在于：測驗本身的信效度如何；測驗的題目是否隱蔽；測驗的內容是否是崗位勝任力要求的；使用測評的人是否了解該測試。國內高校使用職業(yè)測評也很多，清華大學也在使用，就是將職業(yè)測評掛在高校網中，每個學生都可以去做測評，同時也可以向咨詢中心的人員進行咨詢。在中國心理學專業(yè)比較少一些，學生在大學期間很少有機會接受系統(tǒng)的心理學教育，很難系統(tǒng)科學地了解自我。在了解自我方面，職業(yè)測評可以起到很好的作用。從剛才我們分析的案例上也能看出，一方面他的求職方向變動很大，不太清楚自己適合的：另一方面，他的行動最后變得很消極，不是很積極。學生就業(yè)的影響因素在哪里呢一個是他選擇的方向正確，選擇了適合自己的方向，求職的成功率就會極大提高。這也是高校中的一個普遍現(xiàn)象，每年考研的人數(shù)絕對比找的人數(shù)要多，這個數(shù)也是幾年來積累下來的。人碰到焦慮的時候會去排解這種情緒，于是他去上網、玩游戲，這樣可以暫時降低焦慮的情緒。但是求職銷售沒有成功，他又回到IT業(yè)，想做IT培訓老師，但是還是沒有成功。后來因為家里的反對，放棄了這個想法。于是他想去賣包子，他認為他家樓下賣包子的生意很穩(wěn)定?！薄煨∑剑ㄖ袊殬I(yè)生涯規(guī)劃、人生設計專家）也許大家覺得職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)率之間沒有關系，而更多的是和正確的選擇職業(yè)有關系，是否是這樣呢我們先來看一個案例：劉勇是計算機專業(yè)學生—始他想做一個軟件工程師，因為這和他的專業(yè)更貼近。對于剛剛步入社會的年輕人，職業(yè)生涯規(guī)劃將對其一生的成就產生重大影響。在校期間進行不間斷的完善和補充，使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。大學生在走向社會前，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結合，給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關鍵一環(huán)。因此，客觀上要求大學生在高考之前就應當制定符合自身實際情況的職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇滿足社會發(fā)展需要和自己有興趣的專業(yè)，上大學以后還要重新認識自我，調整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并積極作好知識、技能、思想、心理諸方面的準備，努力實施生涯規(guī)劃。它通常建立在個體對自我全面、深刻的認識的基礎之上，需要結合職業(yè)發(fā)展的一般性特點。但對生涯專家而言，是一種活動，可以為自己或他人創(chuàng)造價值?！吧钅Ｊ剑╨ifepattern）在這里意味著生涯不僅是一個人的職業(yè)或，還包括生活中的各種角色擔當“（Work）”可能是生涯領域最易被誤解的詞語之一。生涯發(fā)展是一系列選擇連續(xù)進行的結果。它受到個人內在和外在力量的影響。“延續(xù)一定時間(Timeextended)”是指生涯不是作為一個事件或選擇的結果而發(fā)生的事情。????????????????生涯規(guī)劃的概念生涯是個人通過從事所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式?！????怎樣開展企業(yè)和員工生涯規(guī)劃生涯是個人通過從事所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式。長期從事人才資源管理的王先生認為，在用人方面，企業(yè)考慮人力資源成本問題也符合常理。一頭霧水的她后托熟人打聽才得知，老板是擔心她將來懷孕生育影響到才拒絕了她?！耙鸦橐延邇?yōu)先”的條件也刺痛了很多未育女性的心?！辈煌诔Ｒ姷摹坝薪涷炚邇?yōu)先”，在專場會上，“已婚已育者優(yōu)先”的條件被多家企業(yè)白紙黑字寫進啟事中。在建筑工程有限的展位，負責的辦公室主任表示，的會計、人事等職位，更青睞已婚已育的女性。會計崗位招聘多選已婚媽媽在會，現(xiàn)場不少單位推出了適合女性求職者的文員、財務、行政、銷售等崗位，其中有不少用人單位表示，會計崗位會優(yōu)先考慮“已婚媽媽”。企業(yè)為何偏愛已婚已育者“結了婚生了孩子的，有更強的責任心，有擔當，不象剛入職場的人，不穩(wěn)定，做不了多長時間就會以N種理由離職，會計一職會涉及一些核心機密，就更要求穩(wěn)定”，在現(xiàn)場2名會計的某食品有限業(yè)務經理表示，在同等條件的情況下，他絕對會優(yōu)先考慮“已婚媽媽”?！拔乙彩菋寢專B(yǎng)育孩子的過程可以令一個人的人生觀和價值觀更趨于成熟，也更具責任感。企業(yè)向“媽媽幫”伸出“橄欖枝”，使得已婚已育的女性變成了職場“香餑餑”。27歲的王女士說，就因為她已婚未育，近段時間她到三家企業(yè)面試時都被刷了下來。不過，也有一些企業(yè)表示，求職者的個人能力和職場忠誠度還是最重要的，為到優(yōu)秀人才，企業(yè)是不會介意承擔生育職員的法定責任的?！拔椿榕噪m沒有家庭拖累，但她們做事不夠成熟；已婚已育女性因有了家庭的負擔，更愿意去承擔責任，心智方面也趨漸成熟，愿意努力。該定義是由美國國家生涯發(fā)展協(xié)會（NationalCareerDevelopmentAssociation）提出，是生涯領域中最被廣泛使用的一個觀念。該定義是由美國國家生涯發(fā)展協(xié)會（NationalCareerDevelopmentAssociation）提出，是生涯領域中最被廣泛使用的一個觀念。更確切地說，生涯在本質上是持續(xù)一生的過程?！皠?chuàng)造出（Workingout）”在這里是指生涯是一個人的愿望與可能性之間、理想與現(xiàn)實之間妥協(xié)和權衡的產物?！坝心康牡模≒urposeful）”是指生涯對個人來說是有意義和有價值的。我們每個人對它的含義都有一定的認識。生涯規(guī)劃簡單來說，就是對影響我們生涯發(fā)展的經濟、社會、心理、教育、生理等各種因素的選擇和創(chuàng)造。生涯規(guī)劃的意義在市場經濟中，社會競爭日趨激烈，“預則立，不預則廢”，生涯規(guī)劃顯得十分重要，其前提是正確認識自我。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃，對大學生而言，就是在自己興趣、愛好的前提下及認真分析個人性格特征的基礎上，結合自己專業(yè)特長和知識結構，對將來從事所做的方向性的方案。大學生首先需要進行自我評估，結合專業(yè)性的職業(yè)規(guī)劃機構，借助于職業(yè)興趣與性格測驗，判斷自己的職業(yè)發(fā)展取向，確定自己的職業(yè)選擇、未來的發(fā)展目標，進行正確的職業(yè)生涯設計，然后制定出恰當?shù)男袆佑媱?，認真執(zhí)行，并且不斷作出評估與反饋。職業(yè)生涯規(guī)劃對所有年齡的人來說都很重要?！叭绻蛔雎殬I(yè)生涯規(guī)劃，你離挨餓只有三天。但是他從報紙上看到，說軟件工程師是一個青春職業(yè)，和年齡有很大關系，35歲以后軟件工程師就面臨著被淘汰的可能性，會不太穩(wěn)定。從一個想做軟件工程師到想賣包子，這給我們的震動也非常大。于是決定去去應聘了，首先想到的是去做銷售，因為他看到很多高層領導都從銷售開始做的。整個過程下來以后，他找了很多，做了很多選擇，但都沒有成功，變得非常失望、焦慮，他覺得自己的能力不被社會所接受。畢業(yè)的時候為了逃避就業(yè)的壓力，他決定考研，成為高校中的考研一族。那么，他的問題出自哪里呢我們來分析一下，影響就業(yè)率的因素是什么很簡單，每個學生能順利就業(yè)，就業(yè)率就會高了。第二，他的行動要積極，能力再強的人，如果行動不積極，那也不會很快找到。那么，怎樣才能有一個正確的決策，清楚適合自己的呢，這就需要進行職業(yè)測評和職業(yè)生涯規(guī)劃。在西方，每個學校都有心理學系，職業(yè)測評很完善。這時候職業(yè)測評就可以起到重要的輔助作用，幫助學生系統(tǒng)地了解自我。之前我們學校也在嘗試，學校的就業(yè)網站上，好像也掛有相關內容，只是提醒大家，這些測評只能作為參考，因為有很多是從西方國家學來的，樣本沒有經過我們自己的測試和調整，是以人家的測試樣本為背景的，并不完全準確，僅僅是參考。測評工具的信效度是測評的關鍵，一個沒有信效度的工具，還會起到誤導作用。同時測評工具對就業(yè)指導中心的也起到了很好的輔助作用，學生認為有了這種工具，就業(yè)指導中心真正在起到就業(yè)指導的作用。突破生活的格線，塑造清新充實的自我。評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。重新認識自身的價值并使其增值。增強職業(yè)競爭力。揚長避短，發(fā)揮職業(yè)競爭力；1了解就業(yè)市場，科學合理地選擇行業(yè)和職業(yè)；1提升個人實力，獲得長期職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢；1加快適應，提高滿意度，使事業(yè)成功最大化。職業(yè)生涯規(guī)劃（其實應該從大一開始，學業(yè)生涯規(guī)劃，但現(xiàn)在開始也不晚，做總比不做好）大一有大一的內容，主要是學業(yè)生涯規(guī)劃，剛進校，根本不懂或還沒有意識到關于就業(yè)的問題，也只有到了大三或大四才有