安徽專版八年級物理上冊21我們怎樣聽見聲音課件新版粵教滬版-展示頁
2025-06-27 17:30本頁面
【正文】 到廚師用刀叉敲打盤子發(fā)出的聲音。他很好奇，自己動手做了實驗，發(fā)現盤子被 敲打后聲音不斷，但用手按住盤子 后，聲音立即停止了。 觀察、體驗、總結物體發(fā)聲時的共同特征。 知 1－講 【 例 1】 〈 山東濟寧 ，實驗探究題〉為了探究聲音產生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。 發(fā)聲的物體在振動 知 1－講 小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：_____________________________________。有些振動不易觀察，可以采用 轉換法 把微小的振動 “放大 ”，在被敲擊的桌面上撒一些紙屑 (或泡沫 )等輕小物體，通過輕小物體的跳動間接反映桌面的振動。 (2)一切發(fā)聲的物體都在振動 ,振動停止 ,發(fā)聲停止。 知 1－練 “風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”是東林書院名聯，其中涉及的發(fā)聲體分別是 ( ) A．氣體、液體、固體 B．氣體、氣體、固體 C．氣體、液體、氣體 D．固體、液體、氣體 1 A 知 1－練 【 咸寧 】 中國傳統(tǒng)文化博大精深，文化遺產十分豐富。輕敲鼓面，它能發(fā)出清脆的聲音，這是因為鼓面仍能發(fā)生________。 與 水波 相似，音叉振動使得它周圍的空氣也像水似的，產生波動，并向四周傳播。 類比法 ：用我們熟悉的水波來幫助認識聲波 。 知 2－講 思考： 小朋友一拍手，魚就亂跑，說明了什么？ 結論： 液體能夠傳播聲音 。 知 2－講 大量的實驗表明： 聲音的傳播需要物質，物理學中把這樣的物質叫做 介質 ；傳聲的介質即可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。這個實驗肯定能
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