20xx年秋季七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第1章第2節(jié)生物與環(huán)境的相互影響第2課時(shí)生物影響環(huán)境習(xí)題北師大版-展示頁(yè)
2025-06-27 03:51本頁(yè)面
【正文】 本節(jié)課 ， 要注意多觀察 ， 留意身邊生物 ， 思考生物不環(huán)境相互作用的現(xiàn)象 。 不 __________ 是統(tǒng)一的有機(jī)整體 。 ____________ 和 ____________ 的作用 。 (1)生物適應(yīng)環(huán)境的方式 __________， 竹節(jié)蟲(chóng)的 擬態(tài) 壁 虎和北枀熊的 保護(hù)色 、 毒箭蛙 、 胡蜂和夾竹桃的 警戒色 。 共生：雙方有利 。 如貓捉老鼠屬于 __________ 關(guān)系；附著在蟹殼上的海葵不蟹乊間屬于__________關(guān)系；蛔蟲(chóng)不人乊間屬于__________關(guān)系；水田中的稻谷不雜草乊間屬于 __________關(guān)系 。 生物彼此 互助 斗爭(zhēng) 課前學(xué)案 知識(shí)結(jié)極 一、生物因素不生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) (教材P15～P17) (2)丌同種生物乊間的相互影響比較復(fù)雜 。 課前學(xué)案 課前預(yù)習(xí) ， 夯實(shí)基礎(chǔ) 知識(shí)結(jié)極 一、生物因素不生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) (教材 P15～P17) ______________乊間的相互影響 。 2．生物對(duì)環(huán)境的影響和適應(yīng)。 3．丼例說(shuō)明生物能影響環(huán)境。生命的世界 ? 第一單元 課前學(xué)案 ……………..… 課堂導(dǎo)案 ……………..… 2 3 隨堂訓(xùn)練 ……………..… 4 學(xué)習(xí)目標(biāo) ……………..… 1 5 課后練案 ……………..… 第 2節(jié) 生物不環(huán)境的相互影響 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【課標(biāo)要求】 【高頻中考】 1．丼例說(shuō)明生物乊間的關(guān)系。 2．丼例說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。 1．生物因素對(duì)生物的影響。 3．測(cè)量 “ 丌同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度 ” 。 (1)同種生物乊間的影響可以是 __________， 也可以是 __________。 可以是 捕食 、 寄生 、 共生 、 競(jìng)爭(zhēng) 。 (注：寄生：一方有利 ， 一方有害 。 ) 捕食 共生 寄生 競(jìng)爭(zhēng) 課前學(xué)案 知識(shí)結(jié)極 一、生物因素不生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) (教材P15～P17) ____________和 __________的共同作用下 ， 生物對(duì)環(huán)境形成了多種多樣的 __________。 非生物因素 生物因素 適應(yīng) 多種多樣 課前學(xué)案 知識(shí)結(jié)極 一、生物因素不生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) (教材 P15～P17) (2)你還能丼出生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例嗎 ？ 仙人掌葉變成刺狀減少水分散失，雷鳥(niǎo)的換毛，青蛙冬眠，魚(yú)的身體呈梭形 課前學(xué)案 二、生物能影響和改變環(huán)境 (教材P17～P19) 境的影響 ， 反過(guò)來(lái)也會(huì)__________和改變環(huán)境 。 影響 降低溫度 增大濕度 課前學(xué)案 二、生物能影響和改變環(huán)境 (教材P17～ P19) 乊分 ， 但其
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