高校教材管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計畢業(yè)設(shè)計-展示頁
2025-06-25 20:18本頁面
【正文】 .......................................6 新業(yè)務(wù)流程介紹與分析 .........................................................6 新業(yè)務(wù)流程描述 ...............................................................6 新業(yè)務(wù)流程圖 .................................................................7 新業(yè)務(wù)流程與原業(yè)務(wù)流程的比較 .................................................9 需求分析...............................................................9 總體目標(biāo) .....................................................................9 具體目標(biāo) .....................................................................9 系統(tǒng)數(shù)據(jù)建模（ER 圖） ........................................................10 系統(tǒng)功能建模（數(shù)據(jù)流程圖） ..................................................12 數(shù)據(jù)字典 ....................................................................16 總體設(shè)計..............................................................18 總體設(shè)計 HIPO 技術(shù) ...........................................................18 系統(tǒng)層次圖 ..................................................................18 系統(tǒng) IPO 圖 ..................................................................18 數(shù)據(jù)庫設(shè)計 ..................................................................21 2 詳細(xì)設(shè)計..............................................................22 模塊詳細(xì)設(shè)計 ................................................................22 模塊定義 ................................................................22 輸入項目 ................................................................22 輸出項目 ................................................................23 程序過程設(shè)計 ............................................................235 總結(jié)與展望 ............................................................25參考文獻(xiàn) ................................................................26成績評定 ................................................................26 31．設(shè)計時間2022 年 1 月 14 日至 2022 年 1 月 25 日2．設(shè)計目的《軟件工程課程設(shè)計》的目的是使學(xué)生掌握軟件工程的基本原理和基本方法，充分理解和掌握軟件工程學(xué)的概念、原理、方法和技術(shù)。3．設(shè)計任務(wù)本課程設(shè)計要求學(xué)生運(yùn)用軟件工程的思想，嚴(yán)格按照軟件生命周期各階段的目的和任務(wù)，完成對系統(tǒng)的分析和設(shè)計。（2）各班學(xué)生在網(wǎng)上根據(jù)各專業(yè)本學(xué)期的所用教材選定教材，填寫學(xué)生選定表；教師也選所需的教學(xué)用書或自購教材，填寫教師選定表； 選完教材后，產(chǎn)生各專業(yè)本學(xué)期所需每種教材的數(shù)量，即形成新的各專業(yè)所需教材信息庫，并且生成學(xué)生訂購登記表、班級訂購登記表和教師訂購登記表給學(xué)生和教師。（4）書商發(fā)貨的同時附有發(fā)書清單，由管理員根據(jù)教材在庫中的實際擺放在發(fā)書清單上批注架號，入庫管理員根據(jù)發(fā)書清單和登記有歷史訂書信息的教材訂購登記庫對教材驗收入庫，形成入庫登記薄和新的教材庫存薄，并打印此次入庫的入庫結(jié)算單報財務(wù)處與書店結(jié)算。交錢后，班級和教師訂購登記表要蓋章證明已交納完畢。（7）取書員驗證蓋章后的班級或教師登記表后，根據(jù)教材出庫清單從庫中取書。 4 組織機(jī)構(gòu)介紹學(xué)校校長辦公室財務(wù)處教務(wù)處學(xué)生處后勤教材科圖 41 組織結(jié)構(gòu)圖 現(xiàn)業(yè)務(wù)流程介紹與分析現(xiàn)在，對一所綜合性院校來說，專業(yè)門類多，課程門類廣，教材用書種類多，數(shù)量大，隨著各校規(guī)模的迅速擴(kuò)大，這種情況更加明顯。傳統(tǒng)的人工管理方法存在諸多弊端，效率低，易出錯，經(jīng)常出現(xiàn)供書不及時、書庫缺書、用量與供應(yīng)量脫節(jié)等現(xiàn)象。在信息時代的今天，計算機(jī)在事務(wù)管理方面的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，但目前很多高校還停留在人工管理的水平上，顯然不適應(yīng)時代發(fā)展的要求。 現(xiàn)業(yè)務(wù)流程描述(1)教材科根據(jù)從教務(wù)處教務(wù)科發(fā)來的教學(xué)計劃報表和各院系的教材選定任務(wù)單，核實庫存，粗略計算所要訂購的教材數(shù)量（此部分手工完成） ，如庫存小于需求，則進(jìn)行訂書，打印出訂書單，發(fā)給書店。(2)教材科的教材管理員對教材進(jìn)行本上手工的入庫登記與驗收。教材管理員根據(jù)批注后 5的發(fā)書清單對教材進(jìn)行計算機(jī)上的入庫，從而形成新的庫存教材簿。否則出庫量視情況而定，即可先出庫幾本，等教材再入庫后補(bǔ)差。 現(xiàn)業(yè)務(wù)流程圖教務(wù)科教學(xué)計劃報表教研室教材選定任務(wù)單訂書單書商發(fā)書清單教材信息錄
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