第三章教育與人的發(fā)展-展示頁
2025-06-25 18:38本頁面
【正文】 發(fā)展中的作用? ①家庭及其作用? A社會地位 ? B經(jīng)濟狀況 ? C父母的文化程度、教養(yǎng)方式 ? D家庭成員的結構 ? E成員關系 ? F家庭居住條件 ? 美國哈佛大學曾經(jīng)對波士頓地區(qū)456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調查，調查發(fā)現(xiàn)，愛做家務的孩子和不愛做家務的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為1:15，犯罪率為1:10，愛干家務的孩子平均收入要高出20%左右。㈡環(huán)境是影響人的發(fā)展的外部條件? 概念：是圍繞在個體周圍并對個體自發(fā)地發(fā)生影響的外部世界。 ? ⑴個體脫離了人類社會而生存下來的人只是空具人形的自然人。 一個人的成就同智力的高低并無極大的相關，有成就的人并非都是家長、教師認為非常聰明的人，而是有恒心，做事求好、求精的人?！敝巧膛c成就 ? 1921年，美國斯坦福大學心理學教授特兒門對智商在130以上的1528名超常兒童進行了歷時50年之久（1921—1972）的追蹤觀察和系統(tǒng)研究。高爾頓試驗（遺傳決定論）? 著名的“遺傳決定論者” （研究方法對傳記以及對家族家譜的研究）? 通過對977名人和977名普通人的對比研究發(fā)現(xiàn)：在977位名人中其后代出了32位名人；977位普通人其后代只出了一位名人。超過了受訓兒的爬梯水平。? 然后從第七周開始，對未受訓兒進行為期兩周的相同的爬梯訓練。? 然后，測量兩個孩子爬5級樓梯所需要時間。? 成熟是指個體的器官由于生長發(fā)育到一定程度，其機能達到可以發(fā)揮某種功用的程度。人的發(fā)展總是要以從遺傳獲得的生理組織、一定的生命力為前提，否則任何發(fā)展都是不可能的。? 。遺傳素質是人的發(fā)展的物質基礎。只有向上的變化才是發(fā)展。一、人的發(fā)展的概念? 二、影響人的發(fā)展的諸因素? 三、教育要適應人的身心發(fā)展的基本規(guī)律? 發(fā)展
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1