第三章教育與人的發(fā)展(存儲版)
【正文】 ? 你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；? 你不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；? 你不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心…… 《生命的空隙》? ……很多的時(shí)候，我們需要給自己的生命留下一點(diǎn)空隙，就像兩車之間的安全距離—— 一點(diǎn)緩沖的余地，可以隨時(shí)調(diào)整自己，進(jìn)退有據(jù)。 ? ②同伴的非正式群體及其作用? 同伴非正式群體，按其性質(zhì)劃分可分為三類：? A積極型的非正式群體 ? B消極型非正式群體 ? C破壞型非正式群體 As parents? ⑴幫助孩子選擇良好的交往伙伴，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境；? ⑵注意在日常學(xué)習(xí)生活中教給孩子進(jìn)行良好的交往的行為和技能，提高對文明交往的認(rèn)識和能力；As parents? ⑶注意培養(yǎng)孩子廣泛的情趣，豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容；? ⑷注意矯正孩子在交往中的不文明語言和行為，指導(dǎo)孩子的交往實(shí)踐，促使孩子形成文明的交往行為和習(xí)慣。 一個(gè)人的成就同智力的高低并無極大的相關(guān)，有成就的人并非都是家長、教師認(rèn)為非常聰明的人，而是有恒心，做事求好、求精的人。? 然后從第七周開始，對未受訓(xùn)兒進(jìn)行為期兩周的相同的爬梯訓(xùn)練。? 。? 發(fā)展是變化，但是變化不一定是發(fā)展。? 若有缺陷，人的身心就會受到影響? 人的遺傳素質(zhì)是逐步成熟的。? 實(shí)驗(yàn)結(jié)論成熟勢力說Ps：遺傳決定論? 所謂“遺傳決定論”即認(rèn)為人的遺傳基因決定一切，不論后天的生活條件如何變化，社會制度怎樣不同，教育上采取什么措施都無法改變遺傳基因的決定方向。eg：熊孩? ⑵自身的努力也是不容忽視的。㈢教育是影響人的發(fā)展的主導(dǎo)因素? 美國行為心理學(xué)家華生（）? 提出“S—R”公式? 認(rèn)為有什么樣的刺激，就有什么樣的反應(yīng)；知道用什么反應(yīng)，就可以推想出
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