歷史社團(tuán)活動(dòng)在初中歷史教學(xué)中的嘗試-展示頁(yè)
2025-06-24 21:44本頁(yè)面
【正文】 初一和初二兩個(gè)年級(jí)招募新社員。隨著未來(lái)科技、經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，為了提高學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的自我活動(dòng)能力，我們的社團(tuán)誕生了，作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，歷史社團(tuán)組織學(xué)生以實(shí)地參觀(guān)、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座、學(xué)生競(jìng)賽、圖片展覽、學(xué)生動(dòng)手制作、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等方式進(jìn)行對(duì)課堂教學(xué)中的某一問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生學(xué)到什么? 學(xué)生愿不愿意主動(dòng)自發(fā)的去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。這就要求教師的教學(xué)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生按照自己的意愿進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展。關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣 社團(tuán)活動(dòng) 實(shí)踐性 開(kāi)放性 綜合性 夸美紐斯說(shuō)：“……假如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生違背本人的意志，被迫去學(xué)習(xí)任何學(xué)科，我們就不會(huì)有發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了，每一個(gè)人都會(huì)順著他的自然的傾向去發(fā)展。這些形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生自我探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。歷史社團(tuán)活動(dòng)在初中歷史教學(xué)中的嘗試吳海燕 鹽城市初級(jí)中學(xué)歷史組 內(nèi)容摘要：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣激發(fā)至關(guān)重要。作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，歷史社團(tuán)組織學(xué)生以實(shí)地參觀(guān)、邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講座、學(xué)生競(jìng)賽、圖片展覽、學(xué)生動(dòng)手制作、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等方式進(jìn)行對(duì)課堂教學(xué)中的某一問(wèn)題進(jìn)行探究。本文以一線(xiàn)教師的校本實(shí)踐活動(dòng)來(lái)淺談了社團(tuán)活動(dòng)的大致活動(dòng)內(nèi)容方案，社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)勢(shì)，也談到了存在的問(wèn)題和解決問(wèn)題的設(shè)想?！边@與基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念“以學(xué)生的發(fā)展為本”不謀而合。效率是教學(xué)的生命。長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)歷史教育教學(xué)領(lǐng)域中奉行以知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀(guān)，致使課堂中教師的講授成為主要的教學(xué)形式，輕視甚至否認(rèn)學(xué)生主體活動(dòng)給予素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值。這些形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，鍛煉學(xué)生自我探究和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，收到了非常好的效果。隨著社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，我們制定了社團(tuán)的活動(dòng)章程。成立了學(xué)生機(jī)構(gòu)
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