歷史社團活動在初中歷史教學中的嘗試(文件)
【正文】 ”、“古為今用”的社會功能了。學生們通過各種途徑和形式投身于周圍的社會生活中，從衣、食、住、行、用等社會生活的各個方面著手，訪問、調(diào)查、查閱資料，再利用自己所學的歷史知識和其它學科的知識，進行分析、歸納、綜合和整理，寫出了很多有見解的論文，然后，在課堂上，學生們通過討論、演講等靈活多樣的方式闡明自己的觀點，交流調(diào)查結(jié)果。綜合性 歷史學科本身就是一門綜合性較強的人文社會科學，就其學習內(nèi)容而言，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、外交等各方面；就要求歷史社團活動必須立足于歷史學科與其他相關人文學科的綜合，淡化學科體系，圍繞研究的問題，獲得對人類歷史發(fā)展進程和社會現(xiàn)實生活的整體認識及綜合運用知識的能力。活動過程中，可以靈活調(diào)整，而不是像傳統(tǒng)的課堂教學，把課堂活動過程當作完成預設方案的不變流程。社團活動的綜合性特征決定了它的合作性。學生沒有一定的知識積累，就不能也不可能奢談能力的培養(yǎng)。讓學生在活動中真正得到了快樂，激發(fā)起了他們了解歷史，探究歷史，追尋歷史印跡的興趣，變“要我學”為“我要學”。課前對活動的設計，活動中的組織、引導、點撥，活動結(jié)束后的總結(jié)、點評等等，都需要教師為此付出心血和汗水。
必須使歷史活動既生動活潑，又切實有效。歷史社團活動我們真正的搞起來，讓學生動起來，使活動課既有聲有色，又實實在在，讓每個學生既樂意參加，又都各有收獲。進行扎實的歷史學習，教師特別要考慮什么樣的歷史教學內(nèi)容適宜采用什么樣的活動形式、怎樣的活動過程對提高學生的歷史學習能力有促進作用。
必須切實保證每一個學生都能主動參與活動。膽子還不夠大，社團活動容易成為一些積極分子的舞臺，有些學生仍然是以觀眾自居，而不是主角。興趣是最好的老師，要使學生有興趣參與活動課的學習，達到活動的目標，課題的趣味性不可忽視。所以，活動課的上課方式多為小組合作，這種合作有利于促進學生合作意識和合作能力的形成，為今后走向社會做好準備。開放性有利于學生提高學習興趣
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