【正文】 課前準備好課本、學案、課堂筆記本、雙色筆、工具書、草稿本、《導學練》等。 課前準備組長沒有組織檢查作業(yè)，一票否決。 （二）優(yōu)勝小組一票否決：一個同學不交學案，一票否決。抄襲作業(yè)或《非常學案》，一票否決。審題錯誤，一票否決。 三、幾個一票否決：學案組長收齊后，與A層兩位同學查看學案，按照上述要求，初步完成組內(nèi)評價，寫得太潦草的同學要求重寫。全力以赴做好學案，不空一道題。作答時語言要精練、切中要害，注意篩選負載有重要信息的詞語連綴作答。 一、在充分預習的基礎上，用25分鐘左右的時間完成導學案。 完成導學案針對學習目標，突出重點題目的訓練，注意題型題路的總結(jié)，切實提高能力。在粗讀的基礎上，認真審看學案設置的學習目標，獨立完成學案。把段意、層意、中心、簡單點評、手法等簡單標注到課本上。要求具體評點三處以上，課上交流展示。（2）養(yǎng)成勾畫的好習慣。注意突出學習重點。 A層同學要做好學案上的題目，總結(jié)題型題路。 B層同學要做好學案上的題目，注意聯(lián)系文本進行分析，對課文的段落、層次、主旨有個大概的認識。 一、先拿出10分鐘的時間對上節(jié)課內(nèi)容進行鞏固落實，進行基礎梳理和能力點梳理，聯(lián)系《非常學案》和課堂筆記，用兩頁紙梳理出來。 課前預習但也要注意不要加重學生負擔。 ③每組的組長時刻面臨競爭和挑戰(zhàn)，依據(jù)評選標準，隨時更換。日常要及時收發(fā)作業(yè)，對教學中存在的問題要及時向老師反饋。每個小組由行政小組長領導下的各學科小組長共六人組成，小組長要充分發(fā)揮分動力機作用。要重視集體備課。（4）實踐性和開放原則。分層討論、分層布置作業(yè)、分層達標。加大課堂信息量、思維量、訓練量，每堂課力求A的目標達成率120％左右，B、C的目標達成率100％左右。（2）高效原則。 指導原則（1）自主學習、合作探究原則。 新授課課堂模式語文“271高效課堂”特色模式 總論每個環(huán)節(jié)都要調(diào)動學生學習的主動性、自覺性，充分發(fā)揮學生思維的潛能，注重培養(yǎng)學生合作探究的能力。每個環(huán)節(jié)任務要非常明確，要求要具體到位。（3）分層教學原則。注重因材施教，力求讓每個學生都能實現(xiàn)自己所應達到的目標。老師要大膽放手，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)，進一步給學生創(chuàng)設生動、民主的課堂氛圍，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生積極動手、動腦，最大限度地由學生來解決學習中的問題，讓學生自我感悟、自我提升。 把握方向。 老師要重視研究新課標要求，把握教材的編排體系、模塊的設置、專題的構(gòu)想、課文的內(nèi)、重難點，使整個課堂設計做到方向明確、有的放矢，保證課堂效益最大化。在備課中要注意課前培訓的方向、突出重難點、生成問題的預測等，使備課組老師都能做到心中有數(shù)。 建設好學習小組。 小組長要明確自己的職責。組長要歸納出小組的名字和精神，進一步設計組徽，以精神凝聚人心，煥發(fā)激情。 ①行政小組長要充分認識自己的領袖作用，職責主要是統(tǒng)籌管理本小組的行政事務，如課堂上組織好成員自主學習、規(guī)范做學案、認真討論、積極展示、作好點評，自主自習維持好紀律，組織學生高效自學等。 ②語文學科小組長要管理好學科的學習，如課堂上組織同學積極討論，調(diào)控討論速度，合理分配人員，記錄好學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，展示結(jié)束后要對本組同學的表現(xiàn)進行總體評價，表揚優(yōu)秀，誠懇地指出同學們的問題。為每一個孩子提供了一個展現(xiàn)自我證實自我的舞臺，更有助于激發(fā)學生學習語文的積極性，也有利于任課老師從不同的側(cè)面多渠道了解學生學習的狀況。 二、預習分層要求：C層：預習時要熟記基礎知識和文學常識等識記類知識，每節(jié)課要展示；對課文有個大概的了解，能夠找答題區(qū)間，勾畫在課本上，并努力概括作答。 注意盡量總結(jié)結(jié)論得出的方法。 能夠?qū)φn文進行較為深入的把握，并在做題中總結(jié)做題的規(guī)律和方法。 三、預習要求：2分鐘認真研讀【使用說明】和【學習目標】、【學習重點、難點】，背景知識，根據(jù)提示閱讀課文。10分鐘左右認真閱讀課文，（1）在閱讀課文時首先要標注段落。勾畫自己認為重要的字音、字形、近義詞、成語、標點等，做好標志；勾畫概括性詞語、重要句子（議論抒情句、主旨句、關(guān)鍵句、過渡句、修辭句等；從位置看，注意段首句、段尾句），把握段意和中心；勾畫自己欣賞的句子、段落，簡單對就內(nèi)容和手法做評點。（3）養(yǎng)成標注的好習慣。（4）記錄自己的學習疑惑或障礙，以備展示、質(zhì)疑、討論。對不能理解、自己沒有把握的題目作出標志，留待討論時重點解決。有余力的同學在完成導學案后要梳理《非常學案》上的知識點、能力點。 二、做導學案的基本要求：基礎知識部分和背誦默寫要求不出一點錯，組長要合理安排好，并和A層兩位同學查看學案，保證全對；多音字、形近字要注意總結(jié)規(guī)律——記少不記多，音義相結(jié)合，形象性記憶法等，也寫在學案上；基礎知識要注意及時鞏固落實，課上第一項任務便是檢查基礎知識。邊答題邊總結(jié)規(guī)律方法，標注在導學案一邊在閱讀時注意質(zhì)疑、拓展，將質(zhì)疑、拓展的知識標注在導學案相應的位置。否則，優(yōu)勝小組否決。注意：整個過程由組長監(jiān)督進行，組長一要注意提醒大家，二要講《非常學案》和《導學練》收齊，放在自己腳下，組長和2A檢查完畢后，再發(fā)給同學們。（一）優(yōu)勝個人一票否決：漏做一道題，即使是一道小題，一票否決。書寫潦草，一票否則。 一個同學應付作業(yè)或抄襲作業(yè)，一票否決。組長沒有組織課前預習就做學案，一票否決。注意：一定要把知識積累到課本上。要對點評環(huán)節(jié)進行專門研究，對點評好的小組要提出特別表揚，對存在的問題指出解決措施，讓小組長回去后培訓每個組員，提高點評的針對性。每周至少培訓一次某層次的學生。老師要在課前對小組長進行培訓，讓組長了解這堂課的設計、目標，明確如何組織小組討論，討論哪些重要問題，推選哪位同學展示和點評等。課前盡量培訓點評學生。（培訓一般以點評和質(zhì)疑為重點。） 二、課前演講（約3分鐘）課前2—3分鐘開始；演講時間控制在3分鐘左右。內(nèi)容多樣?？筛鶕?jù)專題內(nèi)涵進行。亦可針對所學內(nèi)容進行文言文的誦讀、背誦?？梢孕〗M輪流，可以抽簽決定（人員、話題等）；可以早定演講話題、可以不定演講話題，可以抽演講話題等。學生積極主動點評。主要評點啟迪、優(yōu)點，同時以鼓勵的語言指出努力的方向。 三、檢查上節(jié)復習內(nèi)容，將落實進行到底！（5分鐘）檢查時間在5分鐘左右，檢查形式可以多樣（老師抽查某號上黑板，其余在下檢查；學生檢查；組內(nèi)互查等）。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。檢查形式靈活多樣：小組內(nèi)學習伙伴一對一檢查小組間互相檢查，展開競爭老師抽查。 四、導入新課，反饋導學案批閱情況，出示學習目標（3分鐘左右）（一）導入新課多樣性導入?？傊畬胍泻媳竟?jié)內(nèi)容。對學生要有啟發(fā)性，能激發(fā)學生的學習興趣。表揚優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人。