高中語文師說教案20新人教版必修-展示頁
2025-06-19 02:40本頁面
【正文】 加強說服力的寫法是教學的重點?！稁熣f》教學設計文本簡析 本文為第二板塊“獲得教養(yǎng)途徑”中探討從師而學的原則的核心文本?！稁熣f》是一千多年前的時文，作者是針對當時社會上不肯從師而學的壞風氣展開討論的，因為作者揭示的是讀書人的通?。ɑ蛘哒f是人性的弱點），所以在今天流行新讀書無用論時仍有強烈的針對性。認識本文中反映的作者的封建思想，從而逐步培養(yǎng)批判繼承古代文化遺產的能力，這是教學的難點。2．學習本文正反論證，用對比方法透辟地說明問題的寫作技巧。設計理念 問題探討。安排三教時。教學流程 第一課時一、導入新課 今天尊師重道的傳統(tǒng)和謙虛好學的學風已經得到了發(fā)揚，那么古人是怎么看待這件事的呢？我們今天就來學習韓愈的《師說》一文。師說即說說從師學習的道理。說，一種文體。推崇儒學，力排佛老，“古文運動”的倡導這之一，其散文與柳宗元齊名，并稱“韓柳”，位于唐宋八大家之首。本文第四段他贊揚李蟠“好古文”，就是指愛好他們倡導的那種古文、韓愈用他杰出的散文影響文壇，還熱情地鼓勵和指導后進寫作古文?！稁熣f》是他的代表作之一，是他三十五歲時在長安任國子博士時寫的。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學，作《師說》，因抗顏（端正容貌）而為師，世界
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