四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元-展示頁(yè)
2025-06-19 00:28本頁(yè)面
【正文】 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、我們就用上一節(jié)課的方法來學(xué)習(xí)第二首描寫春天景色的古詩(shī)《游園不值》。入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。學(xué)生齊讀這兩句，來贊嘆這欣欣向榮的春天。 三、總結(jié)學(xué)法： 知詩(shī)人、解詩(shī)題――抓字眼、明詩(shī)意――讀詩(shī)句、悟詩(shī)情。 誰(shuí)能按順序把這首詩(shī)的意思完整地說出來？（教師引導(dǎo)） （播放繁 花的圖片） 前兩句寫花，后兩句寫什么？蝴蝶在花叢中干什么？黃鶯呢？如果你是美麗的蝴蝶，可愛的黃鶯，游戲在這美景中，會(huì)有什么感覺？怎么讀？（讀，評(píng)）讓我們一起感受春天的生機(jī)勃勃。自在：自由自在。壓枝低：把花枝壓彎了腰。獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。我們都知道要學(xué)會(huì)一首詩(shī)，首先要理解詩(shī)中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（生說）齊讀課題。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？說說你眼中的春天是什么樣？春天是一個(gè)鮮花爛漫、充滿生機(jī)活力的季節(jié)，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇描寫春景的古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》（板書課題）這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？你了解他嗎？（配樂范讀古詩(shī)）二、學(xué)習(xí)古詩(shī)。入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。體會(huì)春景的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。體會(huì)春景的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣和審美能力。學(xué)習(xí)總目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。課題：古詩(shī)二首教材分析：本課兩首古詩(shī)都是寫花的，從不同角度贊美了春天。學(xué)情分析：學(xué)生能自己預(yù)習(xí)課文，并解決生字詞的學(xué)習(xí)。入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力以及交流感受的能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件導(dǎo)學(xué)方法：自主導(dǎo)學(xué)總課時(shí)：2 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案序號(hào)16學(xué)習(xí)目標(biāo)通過反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)目標(biāo)2學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)方法自主導(dǎo)學(xué)導(dǎo) 學(xué) 過 程 導(dǎo)學(xué) 過 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 導(dǎo)入。理解詞語(yǔ)。（交流杜甫資料）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師，把你自學(xué)中讀懂的講一講。誰(shuí)來講講你理解了哪些詞語(yǔ)？（江畔：江邊。蹊：小路。留連：舍不得離開。）理解詩(shī)句。 理解意境。學(xué)生朗讀古詩(shī)學(xué)生做小老師上臺(tái)匯報(bào)講解古詩(shī)中的詞語(yǔ)含義學(xué)生按照自己的理解來嘗試說詩(shī)句意思有感情地朗讀。（齊讀整首古詩(shī)）指名學(xué)生讀古詩(shī)板書設(shè)計(jì) 江畔獨(dú)步尋花 花多 花美 贊美春天第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案序
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