初中生物七年級(jí)下冊(cè)人體與外界的氣體交換教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-06-18 23:18本頁(yè)面
【正文】 面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維。（2）生可能回答為：鼻腔粘膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，對(duì)吸入的空氣有溫暖作用；鼻毛、鼻腔內(nèi)的黏液阻擋并粘住、殺滅吸入的灰塵和細(xì)菌；鼻腔內(nèi)的黏液濕潤(rùn)吸入的空氣。肺是氣體交換的場(chǎng)所。他們是氣體進(jìn)出肺的通道，具有清潔、濕潤(rùn)和溫暖的作用。學(xué)生回答為（教師隨機(jī)點(diǎn)撥）：呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺兩部分組成。該女嬰的肺沉在水底，說明該肺沒有進(jìn)行過肺的通氣，即出生時(shí)就是死亡的，而不是這對(duì)夫婦溺殺致死的。肺泡外纏繞的彈性纖維是肺泡與外界氣體交換必不可少的條件）?。ǚ闻荼谂c毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞組成）（5）我們剛上課時(shí)提到“沉肺斷案”的小故事，法官斷案依據(jù)是什么？點(diǎn)撥：如果該嬰出生時(shí)是活的，肺應(yīng)該浮在水面上。否則，會(huì)厭軟骨來不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈的咳嗽。呼吸時(shí)，會(huì)厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無阻；吞咽時(shí)，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。自主探究點(diǎn)撥建構(gòu)14分鐘自主探究點(diǎn)撥建構(gòu)14分鐘自主探究點(diǎn)撥建構(gòu)14分鐘一、自主探究閱讀P23—24，分組討論：呼吸系統(tǒng)是由哪些器官組成的？各有什么功能？二、點(diǎn)撥建構(gòu)，拿著人體呼吸系統(tǒng)模型指出呼吸系統(tǒng)的組成器官及其主要功能。板書課題：第一節(jié) 人體與外界的氣體交換 生認(rèn)真聆聽故事生可能回答不知道。于是法醫(yī)立即解剖了死嬰，取出肺將其放在水中，法官在看到肺沉入水底后，當(dāng)庭宣判這對(duì)夫婦無罪釋放。溫故知新，有利于前后知識(shí)的銜接，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。、豐富、薄。溫故知新夯實(shí)基礎(chǔ)3分鐘提問：？？（用6個(gè)字概括）？學(xué)生積極談?wù)摬⒒卮饐栴}。學(xué)生課前按照導(dǎo)學(xué)案要求認(rèn)真預(yù)習(xí)和填寫。學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)、填寫導(dǎo)學(xué)案。鑒于此，本人利用呼吸運(yùn)動(dòng)的模型，同時(shí)充分利用教科書的插圖、多媒體課件等直觀手段，進(jìn)一步闡釋呼吸運(yùn)動(dòng)的原理及過程。，學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺，尤其對(duì)引起呼吸運(yùn)動(dòng)的呼吸肌的分布和功能缺乏知識(shí)基礎(chǔ)，理解起來比較困難。這部分呼吸系統(tǒng)的組成部分比較抽象，學(xué)生不好理解。（3）關(guān)注自身呼吸系統(tǒng)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣學(xué)情分析：本節(jié)內(nèi)容是在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了食物的營(yíng)養(yǎng)成分、食物中的營(yíng)養(yǎng)成分的消化和吸收以及合理膳食、食品安全等知識(shí)之后，所要學(xué)習(xí)的與人體新陳代謝直接相關(guān)的另一部分內(nèi)容。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）初步形成“器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的生物學(xué)觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）（3）通過模擬呼吸運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，解釋呼吸運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原理。課時(shí)課題：第一節(jié) 人體與外界的氣體交換 第1課時(shí) 課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。（2）說出肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）（1）通過觀看呼吸系統(tǒng)的圖形與視頻資料，提高學(xué)生的利用圖形視頻等資料處理信息的能力；（2）通過觀察模型和演示，提高學(xué)生的觀察、判斷、推理及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?）通過小組制作模型，各盡其能，充分享受合作中的愉快。第一節(jié) 人體與外界的氣體交換 包括“呼吸系統(tǒng)的組成”、“肺泡與外界有氣體交換”、“人體內(nèi)的氣體交換”三部分內(nèi)容。教法及學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生比較熟悉，卻很難具體說出呼吸系統(tǒng)的組成和功能，可讓學(xué)生通過觀察呼吸系統(tǒng)示意圖、觀看視頻等方式來學(xué)習(xí)。此外七年級(jí)學(xué)生還缺乏相應(yīng)的物理、化學(xué)知識(shí)，對(duì)氣體交換的原理也難以理解。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： （1）多媒體課件及導(dǎo)學(xué)案；（2）肋間肌舒縮引起肋骨和胸骨運(yùn)動(dòng)的模型；（3）膈肌運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積變化的模型；（4）去掉針頭的注射器（12
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