高中英語(yǔ)教學(xué)論文論英語(yǔ)教師實(shí)施文化教學(xué)的能力素質(zhì)培養(yǎng)-展示頁(yè)
2025-06-17 00:08本頁(yè)面
【正文】 隨著高校的擴(kuò)招，高校的入學(xué)門(mén)檻降低，學(xué)生的入學(xué)水平低下是實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)不得不面臨的一個(gè)尷尬而又嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。 一、對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析英語(yǔ)教學(xué)不僅要教學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和習(xí)語(yǔ)，還要教授學(xué)生如何看待事物、認(rèn)知世界，以及如何運(yùn)用語(yǔ)言反映思想感情、行為習(xí)慣等。 英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施文化教學(xué)是學(xué)術(shù)界討論的熱門(mén)話題之一。關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教師 文化教學(xué) 能力素質(zhì)論英語(yǔ)教師實(shí)施文化教學(xué)的能力素質(zhì)培養(yǎng)摘要： 當(dāng)前我國(guó)英語(yǔ)教育界存在英語(yǔ)教學(xué)只重視語(yǔ)言教學(xué)，而忽視對(duì)文化背景知識(shí)的要求，從而導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)交流時(shí)出現(xiàn)文化障礙的現(xiàn)象。要改變這種狀況，應(yīng)把英語(yǔ)教師實(shí)施文化教學(xué)的能力素質(zhì)培養(yǎng)作為源頭抓緊、抓好、抓出成效。 語(yǔ)言與文化之間相互依存的關(guān)系就決定了英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)是相互依從、密不可分的。這就要求英語(yǔ)教師要同時(shí)具備語(yǔ)言傳播和文化傳播兩方面的能力，使學(xué)生不僅知其然，還要知其所以然。 因此，在高校英語(yǔ)教學(xué)中一直都把基礎(chǔ)知識(shí)的講授、技能的訓(xùn)練放在首位，文化教學(xué)在整個(gè)教學(xué)中所占比重很小。二是受傳統(tǒng)教學(xué)方法和結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的影響，重語(yǔ)言、輕實(shí)踐，缺乏把知識(shí)、行為和意義有機(jī)結(jié)合起來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)。現(xiàn)在情況雖然有所改觀，但這些影響還不可能在短期內(nèi)消除。 ”實(shí)施文化教學(xué)對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)需要具
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