九年級化學(xué)全冊第9單元金屬第二節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)案魯教版-展示頁
2025-06-16 14:04本頁面
【正文】 銅（2）金屬與稀硫酸的反應(yīng)（表二）實(shí)驗現(xiàn)象化學(xué)方程式鎂鋁鐵銅（3）問題：通過實(shí)驗，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？還存在什么困惑？：（1） 金屬可以和酸反應(yīng)，生成 和 ；（2）可根據(jù)金屬與酸 或 判斷金屬的活潑性。 （3）閱讀教材第62頁“多識一點(diǎn)”，想一想鋁制品與鐵制品相比有哪些優(yōu)良性能？為什么？（4）分析“真金不怕火煉”的含義。你有哪些方法可以揭穿他們的騙局？方法一：方法二：方法三：三、金屬與氧氣的反應(yīng)觀察鋁粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗，記錄現(xiàn)象，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。教法：自主學(xué)習(xí)、分組合作、實(shí)驗探究、對比、引導(dǎo)、歸納、講解教具、學(xué)具：實(shí)驗用品（鋁粉、氧氣、鎂帶、鋁條、鐵絲、銅絲、稀鹽酸、稀硫酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液、小試管）、課件課型：新授課學(xué) 案教師活動（含學(xué)法指導(dǎo)）學(xué)生活動設(shè)計意圖二氧化錳一、復(fù)習(xí)回顧 分別寫出鎂、鐵、銅與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式，簡述實(shí)驗現(xiàn)象； 分別寫出鎂、鐵與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，簡述實(shí)驗現(xiàn)象。 情感態(tài)度與價值觀：通過對金屬化學(xué)性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度和敢于質(zhì)疑的精神；通過分組學(xué)習(xí)，體會合作學(xué)習(xí)的意義；通過對我國古代濕法冶金的了解，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義的情感。課題：第二節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：（1）知道鎂、鋁、鐵、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)；（2）認(rèn)識常見金屬與鹽酸、硫酸和鹽溶液的置換反應(yīng)，并能解釋日常生活中的一些現(xiàn)象；（3）理解金屬活動順序表的含義，能利用它判斷金屬與酸和鹽溶液的反應(yīng)。 過程與方法：通過對金屬與氧氣、酸的反應(yīng)的探究，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鍛煉實(shí)驗操作技能；通過引導(dǎo)學(xué)生討論、對比、歸納，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和獲取新知的能力。重點(diǎn)：能夠熟練說出常見金屬與氧氣、酸和鹽溶液的反應(yīng)難點(diǎn)：利用金屬與氧氣、金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)判斷金屬的活潑性；金屬活動順序表的意義和應(yīng)用。二、慧眼識金黃金飾品中的假貨常常魚目混珠，社會上有些不法分子時常以黃銅（銅、鋅合金）冒充黃金進(jìn)行詐騙活動?；瘜W(xué)方程式： 現(xiàn)象： （1）討論教材第61頁“交流共享”（2）從金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度分析、比較鎂、鐵、鋁的活潑性。（1）大多數(shù)金屬在一定條件下都能與 反應(yīng)；（2）我們可以利用金屬與氧氣反應(yīng)的 、 判斷金屬的活潑性。閱讀教材63頁內(nèi)容，回答下列問題：K Ca Sn Pb (H) Au (金屬活動性 )在金屬活動順序中（1）金屬的位置越靠前，它的 ；（2）排在氫前面的金屬 ，而排在氫后面的金屬 。（1）觀察“表一”、“表二”中的化學(xué)方程式，分析這些反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)？通電（2）指出下列反應(yīng)的基本類型。 西漢時代的《淮南萬畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”之說，意思是說：把鐵放入硫酸銅溶液中，就可以置換出銅。（2）根據(jù) ，判斷金屬活動性的強(qiáng)弱。六、本節(jié)小結(jié)：（回憶學(xué)習(xí)過程，將你的點(diǎn)滴思考和感悟匯聚起來吧?。航饘俚幕瘜W(xué)性質(zhì)實(shí) 例化學(xué)方程式反應(yīng)的基本類型：（1） （2） 、 、 、 。下列不易區(qū)別其真?zhèn)?
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