學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案-展示頁(yè)
2025-06-15 22:25本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)量、提升辦學(xué)品位”為為我校創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)?！痹趯W(xué)校建設(shè)過(guò)程中，關(guān)注注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，但更更要關(guān)注教師與學(xué)生的發(fā)展，是教師和學(xué)生都能在和諧愉愉悅的氣氛中健康地成長(zhǎng)。一、實(shí)施施背景以人為本，道德為先先，發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)學(xué)內(nèi)涵的發(fā)展。因此，為了深化化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教教育，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建建工作。 學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案一：學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施方案特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合我校實(shí)際，確定定“關(guān)注師生的發(fā)展，優(yōu)化育育人環(huán)境、提高育人質(zhì)量，提提升辦學(xué)品位”為我校特色學(xué)學(xué)校創(chuàng)建的重點(diǎn)，為此，特制制訂本實(shí)施方案。實(shí)際上就是““以學(xué)生為本，以教師為本。而而多年來(lái)，我校也一直本著““以人為本，全面發(fā)展”的辦辦學(xué)理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境境，提高育人環(huán)境，提升辦學(xué)學(xué)品位，辦人民滿(mǎn)意的教育””為辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)。二、指導(dǎo)思想以鄧小平平教育理論、“三個(gè)代表”的的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)學(xué)宗旨和“育人為本、德育為為先”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路路。三、具體的工工作目標(biāo)（一）、正確把握握校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和意義義。通通過(guò)校園文化建設(shè)，關(guān)注師生生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過(guò)提升校園的的文化品位，構(gòu)建新的校園文文化體系，深入挖掘校園的文文化精神，從而使教師重新審審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特特色、師生的價(jià)值取向，以及及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系?；灸繕?biāo)就是以?xún)?yōu)美的校園環(huán)環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確的人生觀(guān)觀(guān)，世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。”質(zhì)量是是學(xué)校的生命線(xiàn)，在質(zhì)量上我我們一是要抓課堂。（四）、加強(qiáng)教師師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一一只既能滿(mǎn)足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的高高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。四、遵循循的原則發(fā)展性原則。校校本性及循序漸進(jìn)的原則。第二階段：（（組織實(shí)施階段）初為實(shí)施運(yùn)作階段，具體工工作如下：一)、打造德育育教育品牌。認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范范》、《小學(xué)生一日常規(guī)歌》》，以豐富多彩的德育活動(dòng)為為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步健全周會(huì)、班會(huì)會(huì)制度，班主任、認(rèn)真一周學(xué)學(xué)校、班級(jí)情況，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出問(wèn)題，明確努力的方向向，保持優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)。學(xué)校設(shè)衛(wèi)生、紀(jì)律監(jiān)監(jiān)察崗，確?！皩W(xué)生一日常規(guī)規(guī)歌”的執(zhí)行落實(shí)。利用升旗儀式，重重大節(jié)日等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)國(guó)主義教育，圍繞每月的教育育主題開(kāi)展教育專(zhuān)題活動(dòng)。除此，我校將通過(guò)校校園廣播、板報(bào)、繪畫(huà)展覽、主題班隊(duì)會(huì)、主題講座等多多種形式的教育活動(dòng)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮德育的核心輻射射作用，把德育融合到各學(xué)科科之中，充分挖掘教材中的思思想美、意境美、人物美、語(yǔ)語(yǔ)言美，提高學(xué)生分辨“真善善美”與“假丑惡”的能力，是教學(xué)過(guò)程也因德育的滲透透而變得更具有趣味性。加強(qiáng)教師師的隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)班主任隊(duì)隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。教師是創(chuàng)建特特色學(xué)校的關(guān)鍵，要發(fā)掘本校校內(nèi)在教師資源，加大培養(yǎng)有有獨(dú)特風(fēng)格的特長(zhǎng)教師的力度度，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)廣大大教師苦練內(nèi)功，培養(yǎng)有一定定專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)且滿(mǎn)足特色學(xué)校建建設(shè)需要的一大批教師，確保保特色學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。抓好班集體建設(shè)設(shè)，樹(shù)典型、打造特色班級(jí)，行之有效地召開(kāi)班主任例會(huì)會(huì)，班主任間相會(huì)交流、匯報(bào)報(bào)，共同提高，以促進(jìn)班主任任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。建立家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)召召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任要經(jīng)常家家訪(fǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，齊抓抓共管，促使孩子們健康成長(zhǎng)長(zhǎng)。要?jiǎng)?chuàng)建建特色學(xué)校，就必須以校為本本，以人為本，優(yōu)化學(xué)校管理理，搭建教科研平臺(tái)。建立健全全各項(xiàng)管理制度，完善落實(shí)教教職員工的崗位責(zé)任，做到人人人有事做，事事有人管，處處處有人抓，使各項(xiàng)工作有章章可循，有據(jù)可依，有據(jù)可查查。本著堅(jiān)持持“以人為本’的管理思想,堅(jiān)持以情感激勵(lì)為手段，重重視人、凝聚人、感染人、激激勵(lì)人，切實(shí)關(guān)心每一位個(gè)體體的發(fā)展和需要，把以“教師師發(fā)展為本”作為落實(shí)“以學(xué)學(xué)生為本”的前提條件。關(guān)注課堂，體現(xiàn)自主主，要保證一個(gè)“質(zhì)”字。把“備課、上課、聽(tīng)課課、說(shuō)課、議課、評(píng)課”能力力的提高作為教師能力基礎(chǔ)提提高的切入點(diǎn)，作為教學(xué)管理理的投入點(diǎn)。每位教師要潛心探探索和研究“有效課堂教學(xué)策策略”，用動(dòng)態(tài)、發(fā)展的眼觀(guān)觀(guān)看待課堂教學(xué)和每一位學(xué)生生。同時(shí)構(gòu)建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型型師生關(guān)系，提高教育教學(xué)質(zhì)質(zhì)量。我校將把其其作
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