【正文】 整合的各項(xiàng)應(yīng)用工具。班級(jí)智慧教室建置所需之設(shè)備，請(qǐng)參考表1。雖然學(xué)生端受限于遙控器功能，僅能按鍵選擇，但是采用遙控器也有諸多好處，且能滿足許多互動(dòng)教學(xué)模式。圖11 班級(jí)智慧教室示意圖這種僅有一臺(tái)教師計(jì)算機(jī)的智慧教室，搭配學(xué)生端人手一機(jī)的遙控器，建立了1對(duì)1教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)境。HiTeach軟件與HiLearning軟件分別與IES和clouDAS云端服務(wù)自動(dòng)整合，形成TEAM Model之教學(xué)、評(píng)量、診斷和補(bǔ)救等四大e化服務(wù)工程之教學(xué)專家系統(tǒng)。圖10 TEAM Model智慧教室運(yùn)作示意圖簡言之，教師使用的教學(xué)輔助設(shè)備(如電子白板、實(shí)物展示臺(tái)等)，均通過HiTeach智能軟件來整合應(yīng)用。 2. 智慧教室的多元型態(tài)TEAM Model智能教室可根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、教室空間以及經(jīng)費(fèi)限制等因素，配置不同型態(tài)的智慧教室，例如班級(jí)智慧教室、群組智慧教室、云端智慧教室、電子書包智慧教室等。無限機(jī)會(huì)：隨時(shí)隨地可進(jìn)行學(xué)習(xí)校正及充實(shí)活動(dòng)。而補(bǔ)救教學(xué)e化工程，可創(chuàng)造的價(jià)值如下：記錄過程：教學(xué)錄像、數(shù)字點(diǎn)閱。圖9補(bǔ)救e化示意圖通常補(bǔ)救教學(xué)對(duì)象為個(gè)別學(xué)生，而每位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)又不盡相同，若沒有良好的輔具協(xié)助，補(bǔ)救教學(xué)對(duì)教師、學(xué)生而言，會(huì)成為相當(dāng)大的負(fù)荷，而無法達(dá)到最佳補(bǔ)救效果。診斷報(bào)告和補(bǔ)救影音，是建立自動(dòng)e化補(bǔ)救活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。15 ereMediation補(bǔ)救教學(xué)服務(wù)e化補(bǔ)救是TEAM Model智慧教室的第四個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)，其目的是把學(xué)生不會(huì)的部分教會(huì)。修訂命題：擁有豐富的評(píng)量數(shù)據(jù)、精進(jìn)命題。錯(cuò)誤類型：建立錯(cuò)誤類型題庫、設(shè)計(jì)教學(xué)策略。舉例來說，通過知識(shí)點(diǎn)施測雷達(dá)圖(如圖6)，可清楚了解學(xué)生能力指標(biāo)分布；試題得分直方圖(如圖7)，可快速檢視出題是否恰當(dāng)；學(xué)習(xí)落點(diǎn)分析圖(如圖8)，可分析學(xué)生學(xué)習(xí)問題。圖5 班級(jí)學(xué)習(xí)力診斷報(bào)告舉例診斷分析報(bào)告可提供較客觀、深入的信息給教學(xué)相關(guān)人員。TEAM Model智慧教室的e化診斷，是基于云端計(jì)算的服務(wù)，負(fù)責(zé)接收評(píng)量數(shù)據(jù)，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)，產(chǎn)生各種具有特定功能的分析報(bào)表，并傳送給相關(guān)人員，包括教師、學(xué)生、家長、命題者和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)等。圖4 評(píng)量e化示意圖14 ediAgnosing學(xué)習(xí)診斷分析服務(wù)評(píng)量與診斷在教學(xué)過程中，具有不可分割的關(guān)系。而形成性評(píng)量則可以采用智慧教室的學(xué)生端載具，隨時(shí)收集學(xué)生反饋信息。就多元評(píng)量的角度，雖然e化評(píng)量有其局限性，但目前校園里普遍采用的紙筆評(píng)量活動(dòng)，卻可應(yīng)用e化技術(shù)，創(chuàng)造許多新的價(jià)值。TEAM Model智慧教室的e化評(píng)量(eassEssing) 服務(wù)，負(fù)責(zé)將學(xué)習(xí)評(píng)量的程序與結(jié)果，通過e化技術(shù)，高效率進(jìn)行評(píng)量程序，以及進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分和保存結(jié)果，并自動(dòng)鏈接e化診斷服務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)量應(yīng)該是需要經(jīng)常執(zhí)行的教學(xué)工作，越能精確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就越能因應(yīng)學(xué)生情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與難易度，進(jìn)而提升教學(xué)的質(zhì)量與效能。eTeaching能產(chǎn)出，包括數(shù)字教材、電子筆記、活動(dòng)歷程和教學(xué)影音等，這些信息被自動(dòng)記錄下來，成為完整的學(xué)習(xí)歷程(portfolio)檔案，讓師生都能重現(xiàn)學(xué)習(xí)現(xiàn)場，深化教與學(xué)。所謂高效互動(dòng)，是指教師能同步接收全班信息，能發(fā)覺所有學(xué)生的思考，立即掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而隨時(shí)引導(dǎo)啟思或調(diào)整進(jìn)度。TEAM Model智慧教室里，強(qiáng)化了eTeaching的應(yīng)用價(jià)值，除前述教學(xué)輔具，也建置了學(xué)生端的學(xué)習(xí)載具(IRS即時(shí)反饋系統(tǒng)、智能型手機(jī)或平板計(jì)算機(jī)pad)，使師生與生生之間，形成緊密聯(lián)結(jié)、高效互動(dòng)的電子信息網(wǎng)絡(luò)（圖3）。12 eTeaching課堂教學(xué)服務(wù)在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)用科技來輔助教學(xué)，可簡稱為eTeaching。（圖2 ICE評(píng)估指標(biāo)）系統(tǒng)開發(fā)難度使用便利使用科技更效能嗎？有發(fā)揮科技智慧嗎？使用科技更方便嗎？展現(xiàn)效能科技智慧教學(xué)實(shí)用價(jià)值圖2 ICE評(píng)估指標(biāo)智慧教室（smarter classroom）是指依據(jù)各學(xué)校、教師的教學(xué)需求，設(shè)置各項(xiàng)信息通訊設(shè)備（ICT），兼具使用便利（convenience）、科技智能（intelligence）、展現(xiàn)效能（efficiency）以達(dá)科技創(chuàng)新教學(xué)之教學(xué)環(huán)境?？萍际欠癜l(fā)揮在「教」與「學(xué)」上的應(yīng)用價(jià)值，可以從三個(gè)面向來評(píng)估，分別是：使用便利(Convenience)、展現(xiàn)效能(Efficiency)、科技智慧(Intelligence)，這三個(gè)面向簡稱為ICE評(píng)估指標(biāo)。TEAM Model基于教學(xué)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用需求，可以有效能地服務(wù)各種教學(xué)方法與策略，包含各種的軟硬件工具。TEAM 分別包含課堂教學(xué)服務(wù)（eTeaching）、評(píng)量服務(wù)（eassEssing）、診斷服務(wù)（ediAgnosing）及補(bǔ)救教學(xué)服務(wù)（ereMediation）等四大子系統(tǒng)，為一全新的科技應(yīng)用服務(wù)模式（圖1）。11 TEAM Model設(shè)計(jì)哲學(xué)教學(xué)中的活動(dòng)，不脫離課堂中的教學(xué)，教學(xué)后進(jìn)行評(píng)量考試，考試之后診斷評(píng)量的效果與落差，最后對(duì)不足之處，進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)。「TEAM Model智慧教室」是以教室為核心，立足于教室的教學(xué)科技與教學(xué)教法，為一線的教學(xué)提供方便、高效的教學(xué)系統(tǒng)。當(dāng)一間教室裝置了電子白板、實(shí)物展示臺(tái)以及IRS 即時(shí)反饋系統(tǒng)，這就是一間智慧教室；當(dāng)一所學(xué)校班班都是智能教室，并通過云計(jì)算平臺(tái)整合起來，這就是一所智慧學(xué)校。由校校長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)智慧教室的執(zhí)行與培訓(xùn)，全校培養(yǎng)一批約3～5人的精銳教師，具備智慧課堂實(shí)作、展現(xiàn)智能模式理念的智能教師隊(duì)伍。為了推動(dòng)智慧學(xué)校，須以宏觀的智慧學(xué)校管理為方針，執(zhí)行第一批的智慧教室試點(diǎn)建設(shè)，讓智慧教室落地實(shí)施，可在取得初步的智慧教室實(shí)施經(jīng)驗(yàn)與觀摩交流后，在學(xué)校內(nèi)實(shí)施較大規(guī)模的建設(shè)，建議編列約萬元的預(yù)算，第一批建設(shè)間智慧教室，第二批建設(shè)間智慧教室，并逐步探索有特色的〞智慧學(xué)校〞。在智慧學(xué)校的發(fā)展架構(gòu)下，可以積累全校所有智慧教室的學(xué)習(xí)資料與豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)建大數(shù)據(jù)(Big Data)，除了擴(kuò)大兼容性的資源整合應(yīng)用之外，更可利用大數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為邁入智慧教育鋪路。所謂智慧學(xué)校(Smarter School)是以教育云為匯聚統(tǒng)合的中心，建立大規(guī)模的智慧連結(jié)，在學(xué)園內(nèi)建立智慧教室，校園內(nèi)的教育云與班級(jí)智慧教室彼此關(guān)聯(lián)，信息傳遞可以向下分流，也可以往上匯整，達(dá)到信息統(tǒng)合的科學(xué)化應(yīng)用。經(jīng)過專家團(tuán)隊(duì)多年的開發(fā)，并通過廣泛一線教師的實(shí)施驗(yàn)證，充份體現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中的效能。力爭實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破，即教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)新突破、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享新突破、信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合新突破、教育信息化科學(xué)發(fā)展機(jī)制新突破。而教育信息化是衡量一個(gè)國家和地區(qū)，教育發(fā)展水平的重要標(biāo)志，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教育質(zhì)量，迫切需要大力推進(jìn)教育信息化。同時(shí)，TEAM Model也是基于云計(jì)算的教育服務(wù)系統(tǒng)，通過IES云端補(bǔ)救學(xué)習(xí)平臺(tái)，形成完善的智慧校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，提供高質(zhì)量與公平的教與學(xué)環(huán)境。TEAM Model智慧校園完整解決方案解決方案TEAM Model智慧教室是一套整合軟硬件和云端服務(wù)的教學(xué)專家系統(tǒng)。TEAM Model智慧教室是發(fā)展智慧校園的基礎(chǔ)建設(shè)工程。TEAM Model智慧教室與三通兩平臺(tái)建設(shè)摘要介紹近年來，隨著信息科技與通信科技的快速發(fā)展，世界各國紛紛大力以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的智慧城市。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，要大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。TEAM Model智慧學(xué)校方案，正是基于國家政策的需要，切合教育需求的教育智慧系統(tǒng)。是全國第一套已在各省市大規(guī)模應(yīng)用，并已形成常態(tài)化教學(xué)的穩(wěn)定系統(tǒng)。簡言之，智慧學(xué)校就是一個(gè)系統(tǒng)化的教與學(xué)生態(tài)系統(tǒng)(Ecosystem)。若學(xué)校具備先進(jìn)的設(shè)備基礎(chǔ)與師資隊(duì)伍，導(dǎo)入TEAM Model智慧學(xué)校的應(yīng)用，定能為教育信息化，為教育的公平，為教學(xué)質(zhì)量的提高，樹立學(xué)校特色，乃至教育信息化的領(lǐng)先指標(biāo)。建議試點(diǎn)以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理與推動(dòng)的前提下，挑選優(yōu)質(zhì)的試點(diǎn)班級(jí)，為智慧教室的教學(xué)改革工作鋪路。要達(dá)成智慧教育的愿景，要著力于硬實(shí)力的建設(shè)以及軟實(shí)力的培養(yǎng)。 1. TEAM Model簡介教室中的教與學(xué)，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，源于教室的學(xué)習(xí)，也是最為重要的知識(shí)教育與人格教育。「TEAM Model智能教室」是整合軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)與云端計(jì)算等最先進(jìn)的教學(xué)科技技術(shù)，焠煉而成的教學(xué)專家系統(tǒng)。TEAM Model是實(shí)現(xiàn)「教學(xué)」(T)、「評(píng)量」(E)、「診斷」(A)與「補(bǔ)救」(M)四大e化工程的理想系統(tǒng)。圖1 TEAM Model智慧教室「科技服務(wù)教育，科技服務(wù)教學(xué)，科技服務(wù)學(xué)習(xí)」是TEAM Model系統(tǒng)開發(fā)的哲學(xué)理念，回歸教育的基本面，徹底改變以往僅從科技角度看待教學(xué)的思維。例如，傳統(tǒng)講述法、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法（problembased learning, PBL）、精熟學(xué)習(xí)法（master learning）、一對(duì)一學(xué)習(xí)（one to one learning）等教學(xué)方式與策略，都可以應(yīng)用智慧教室的協(xié)助，提升質(zhì)量與效能。TEAM Model智慧教室系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，便是基于ICE理念，不斷地思考包括教學(xué)與學(xué)習(xí)時(shí)，用科技更方便嗎？用科技更有效能嗎？有發(fā)揮科技智慧嗎？等問題，多年研發(fā)與淬煉而來。簡言之，以TEAM Model為主要核心的e化教室，能提供教學(xué)者ICE之科技輔助，具有教學(xué)、評(píng)量、診斷、補(bǔ)救等四大服務(wù)的教室，稱為「TEAM Model智慧教室」。教師可以利用e化教學(xué)輔具，包含計(jì)算機(jī)、多媒體系統(tǒng)、短焦投影機(jī)、電子白板、實(shí)物展示臺(tái)等，創(chuàng)造「生動(dòng)」、「互動(dòng)」、「主動(dòng)」的學(xué)習(xí)情境。圖3 TEAM Model智慧教室示意圖所謂緊密聯(lián)結(jié)，是指教師與每一位學(xué)生都建立強(qiáng)聯(lián)結(jié)，人人都需參與教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，一個(gè)都不放棄。智慧教室的eTeaching，是可以重建學(xué)習(xí)現(xiàn)場的數(shù)字環(huán)境。13 eassEssing評(píng)量服務(wù)學(xué)習(xí)評(píng)量是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、分析學(xué)生學(xué)習(xí)困難點(diǎn)的重要工作。傳統(tǒng)的課堂中，往往使用紙筆式評(píng)量，但「TEAM Model智能教室」中，可以使用科技方法來輕易完成，代替部份的紙質(zhì)評(píng)量，讓老師更有效的進(jìn)行教學(xué)。e化評(píng)量是個(gè)不可逆的工程，可以保存每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)量歷程，可以創(chuàng)造大量的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫，有了龐大的數(shù)據(jù)庫，就可以進(jìn)一步挖掘和分析數(shù)據(jù)，因此越早規(guī)劃執(zhí)行，其效益越大。例如，段考應(yīng)用光學(xué)讀卡記分系統(tǒng)（Optical Mark Recognition Scoring System, OMR）、自動(dòng)網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)（Online Scoring System, OSS），將紙本測驗(yàn)內(nèi)容數(shù)字化，這樣不但能輔以自動(dòng)閱卷，又可產(chǎn)生龐大數(shù)據(jù)庫。e化評(píng)量產(chǎn)生的數(shù)據(jù)資料，再進(jìn)一步整合e化診斷分析服務(wù)，就可以產(chǎn)出各種學(xué)習(xí)力關(guān)鍵報(bào)告，提供更先進(jìn)的教學(xué)服務(wù)（圖4）。e化評(píng)量可以累積學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)寶庫，e化診斷是負(fù)責(zé)挖掘與分析數(shù)據(jù)的發(fā)動(dòng)機(jī)，準(zhǔn)確掌握每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。e化診斷服務(wù)，將原本復(fù)雜、耗時(shí)的分析工作，在短時(shí)間內(nèi)自動(dòng)完成各式診斷分析報(bào)告，例如圖5之班級(jí)學(xué)習(xí)力診斷報(bào)告，包含班級(jí)綜合信息、班級(jí)學(xué)習(xí)力診斷、試題綜合分析、班級(jí)答題明細(xì)、個(gè)人學(xué)習(xí)力診斷報(bào)告等。例如提供教學(xué)管理者，學(xué)校層級(jí)的診斷分析報(bào)告，協(xié)助管理者精確決策、有效領(lǐng)導(dǎo)、決定教材選用方向；提供班級(jí)診斷報(bào)告給教師，教師可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精致化分析，據(jù)此可針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)與補(bǔ)救教學(xué)；提供學(xué)生與家長個(gè)別的學(xué)習(xí)力診斷報(bào)告，幫助學(xué)生和家長能更了解自身學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，據(jù)此擬定個(gè)別化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。圖6知識(shí)點(diǎn)施測雷達(dá)圖圖7試題分析報(bào)表圖8學(xué)生診斷分析圖整合e化評(píng)量及e化診斷服務(wù)，可創(chuàng)造的價(jià)值如下：學(xué)習(xí)診斷：精確分析學(xué)習(xí)、保證學(xué)習(xí)成效。精進(jìn)教學(xué)：暸解教學(xué)與教材優(yōu)缺點(diǎn)、使教學(xué)更為精進(jìn)。補(bǔ)救教學(xué)：掌握學(xué)生狀態(tài)、進(jìn)行個(gè)別化補(bǔ)救教學(xué)。在TEAM Model智慧教室中，通過e化教學(xué)、e化評(píng)量、e化