應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫-展示頁
2025-06-09 22:25本頁面
【正文】 ． 完成區(qū)域特色課程資源素材的搜集工作，提交各個(gè)區(qū)域有特色的教學(xué)資源，并給出具體評價(jià)形成資源子庫。 ～聯(lián)合專業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司，完成專業(yè)教學(xué)資源庫管理平臺的設(shè)計(jì)與構(gòu)建；完成專業(yè)核心課程建設(shè)工作，搜集并整理形成的教學(xué)資源素材1． 利用網(wǎng)絡(luò)公司專業(yè)化優(yōu)勢，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源庫管理平臺，平臺設(shè)計(jì)合理，安全性及用戶界面良好，通過測試，收集問題與建議，持續(xù)改進(jìn)，充分滿足教學(xué)資源庫平臺的要求。～整合聯(lián)合院校、教指委、出版社、企業(yè)等單位現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源，系統(tǒng)集成，為專業(yè)資源建設(shè)、課程資源建設(shè)完成資源整理工作1． 集成各方優(yōu)質(zhì)資源分類整理，突出職業(yè)教育特色，著重實(shí)踐和應(yīng)用導(dǎo)向。4． 在上述基礎(chǔ)上得到合理的教學(xué)資源庫框架。2． 行業(yè)企業(yè)對教學(xué)資源庫框架提出意見并改進(jìn)。3. 形成對電子類龍頭企業(yè)及其中小企業(yè)人才需求報(bào)告并比較分析形成結(jié)論。2. 形成目前大行業(yè)電子類從業(yè)人員需求的報(bào)告。為了使教學(xué)資源庫能得到合理、科學(xué)和系統(tǒng)的建設(shè)，擬定如下建設(shè)規(guī)劃：時(shí) 間建 設(shè) 內(nèi) 容驗(yàn)收要點(diǎn)～廣泛開展行業(yè)企業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)研，包括應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)全國及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力調(diào)研，完成企業(yè)人才需求以及專業(yè)調(diào)研報(bào)告1. 形成對華北地區(qū)、長江三角洲及廣東沿海地區(qū)人才需求報(bào)告。在取得一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行區(qū)域特色課程的開發(fā)與資源建設(shè)。3．專業(yè)核心課程建設(shè)為重點(diǎn)，穩(wěn)步推進(jìn)以專業(yè)核心課程教學(xué)資源開發(fā)為核心，在共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，合作院校融合企業(yè)資源，發(fā)揮各自課程或師資優(yōu)勢分工協(xié)作，依據(jù)先進(jìn)的教學(xué)資源開發(fā)方法與統(tǒng)一的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專業(yè)課程開發(fā)，同時(shí)以專業(yè)課程為抓手進(jìn)行專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)，這樣既便于資源的整合，又避免整合大量的冗余資源。1．集思廣益，共建共享，協(xié)同發(fā)展集國內(nèi)本專業(yè)優(yōu)勢院校，與行業(yè)企業(yè)深度合作，依據(jù)企業(yè)人才需求確定高職應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系，以企業(yè)成熟技術(shù)與先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)，多家院校、多家企業(yè)共同投入項(xiàng)目的建設(shè)，集思廣益，取眾家之所長，通過項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)、需求調(diào)研、規(guī)范專業(yè)教學(xué)基本要求、制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)核心課程，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成具有高等職業(yè)教育特色的標(biāo)志性教學(xué)資源庫系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，校企共贏，協(xié)同發(fā)展。二、建設(shè)思路堅(jiān)持“以引領(lǐng)性與普適性相結(jié)合，建設(shè)國內(nèi)最全面、先進(jìn)、實(shí)用、開放、持續(xù)更新的專業(yè)教學(xué)資源庫”的項(xiàng)目建設(shè)方針，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程資源開發(fā)為核心，以教學(xué)改革為主線，以先進(jìn)技術(shù)為支撐，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力為目的，以行業(yè)企業(yè)為依托、“工學(xué)結(jié)合、校企合作”為途徑，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方法，全面帶動全國高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)和課程開發(fā)、教學(xué)改革，并深層次輻射帶動相關(guān)專業(yè)群的發(fā)展。（6）教學(xué)資源庫管理平臺教學(xué)資源庫管理平臺是教學(xué)資源庫開發(fā)與使用橋梁。（5）社會服務(wù)資源庫包括大賽作品庫、師資培訓(xùn)項(xiàng)目、技能取證項(xiàng)目及題庫、其他社會服務(wù)項(xiàng)目等資源，為各高職院校社會服務(wù)能力提升補(bǔ)充智力因素。利用無線數(shù)字移動技術(shù)探索和建設(shè)全新模式的課堂，實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)、處處、人人”共享型數(shù)字化課堂學(xué)習(xí)，為全國各高職院校相應(yīng)課程教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)現(xiàn)代教學(xué)資源環(huán)境。（3）教學(xué)資源庫包括企業(yè)案例分析、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核評價(jià)體系、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、作業(yè)規(guī)范、教學(xué)錄像等資源，結(jié)合全國規(guī)范課程及區(qū)域特色課程，提供相應(yīng)教學(xué)資源，滿足教師、學(xué)生、社會學(xué)習(xí)者及企業(yè)資源需求。通過調(diào)研、問卷、座談等方式了解全國應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，并以電子信息教指委確定的《電子電路分析制作與調(diào)試》、《微控制器的應(yīng)用》、《電子測量與儀器應(yīng)用》、《電子產(chǎn)品印刷電路板設(shè)計(jì)與制作》、《電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理》、《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作》等6門課程為公共基礎(chǔ)平臺建設(shè)課程，建設(shè)全國規(guī)范課程，并共享數(shù)字化資源，在所有高職院校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)示范、推廣。建立公共基礎(chǔ)平臺和拓展模塊，為具有該專業(yè)的各高職院校專業(yè)發(fā)展建設(shè)提供詳實(shí)資源參考。以資源信息容量大，質(zhì)量高，覆蓋面廣，所有數(shù)字化資源通過網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)全國范圍內(nèi)共享，滿足應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)相關(guān)高等職業(yè)院校教師教學(xué)需求，使全國應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)高職在校生受益，帶動全國應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式、教學(xué)方法的系統(tǒng)化改革及其相關(guān)專業(yè)群發(fā)展，提升我國高職相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與社會服務(wù)能力，并為電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員技能提高和新技術(shù)應(yīng)用知識更新、為中職同類專業(yè)畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，以及其他社會學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)等個(gè)性化學(xué)習(xí)提供專業(yè)化的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。6．建設(shè)目標(biāo)與思路一、建設(shè)目標(biāo)1．總體目標(biāo)通過系統(tǒng)設(shè)計(jì)、先進(jìn)技術(shù)支撐、開放式管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、持續(xù)更新的方式，于2011年6月前完成高等職業(yè)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫項(xiàng)目。借鑒國際經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)，依托行業(yè)、企業(yè)，建成代表國家水平、具有中國高職教育特色的應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫，并在全國高職院校同類專業(yè)中推廣使用。2．具體目標(biāo)（1）專業(yè)建設(shè)資源庫包括應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)全國及區(qū)域人才需求調(diào)研、行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及崗位職業(yè)能力調(diào)研、專業(yè)介紹、專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)課程體系建設(shè)等資源，該資源同時(shí)考慮全國范圍內(nèi)的普適性和
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