電工技能訓(xùn)練一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程-展示頁(yè)
2025-06-09 12:20本頁(yè)面
【正文】 稱單位數(shù)量教師可采用實(shí)觀教學(xué)法，邊講邊練，講練結(jié)合。1．能正確使用電烙鐵進(jìn)行電子元器件焊接，且符合焊接要求。1電工工具包個(gè)482教學(xué)演示軟件套1子單元2焊接技術(shù)1．掌握電烙鐵的選用及使用注意事項(xiàng)。8序號(hào)設(shè)備名稱單位數(shù)量1．教師可通過(guò)講解、示范、演練讓同學(xué)們熟練掌握操作要領(lǐng)。1．能正確使用電工工具剖削導(dǎo)線絕緣層。1接地電阻測(cè)量?jī)x塊82教學(xué)演示軟件套1單元2電工基本操作子單元1導(dǎo)線的連接及絕緣的恢復(fù)1．掌握常用電工工具的使用方法。4序號(hào)設(shè)備名稱單位數(shù)量1．可用教學(xué)演示軟件演示整個(gè)電力系統(tǒng)增強(qiáng)教學(xué)效果。1．能正確安裝接地裝置。1心肺復(fù)蘇人體模型個(gè)82教學(xué)演示軟件套1子單元3認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)及用電保護(hù)1．掌握電力系統(tǒng)的概念及廠礦企業(yè)的供配電概況。4序號(hào)設(shè)備名稱單位數(shù)量1．教師可通過(guò)人體模型模擬觸電事故或模擬各種人身、設(shè)備違規(guī)現(xiàn)象及用電隱患。1．能正確處理使觸電者脫離電源方法。1滅火器個(gè)82電氣柜個(gè)13教學(xué)演示軟件套1子單元2觸電現(xiàn)場(chǎng)的急救1．掌握觸電原因及預(yù)防措施。4序號(hào)設(shè)備名稱單位數(shù)量1．教師可通過(guò)一些電氣火災(zāi)實(shí)例圖片演示讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)電氣火災(zāi)產(chǎn)生原因。1．能正確選擇電氣火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)處理方法。（2）項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)（中級(jí)）教學(xué)單元子單元教學(xué)要求能力要求學(xué)時(shí)設(shè)備要求教學(xué)建議單元1認(rèn)識(shí)安全用電子單元1電器火災(zāi)的應(yīng)急處理1．掌握火災(zāi)的分類。（5）具有一定的歸納、總結(jié)能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)。（3）養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,并具有協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神。5．2能力目標(biāo)（1）會(huì)正確使用萬(wàn)用表、驗(yàn)電筆等常用電工儀器儀表和電工工具（2）能閱讀簡(jiǎn)單電氣原理圖、電器布置圖和電器安裝接線圖（3）具有簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)能力（4）具有檢測(cè)、調(diào)試與維修一般電路的能力（5）能進(jìn)行簡(jiǎn)單供配電系統(tǒng)和照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)5．3素質(zhì)目標(biāo)（1）養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和良好的自主學(xué)習(xí)方法。（4）變壓器和三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）萬(wàn)用表、接觸器等常用電工設(shè)備和器件的特性及應(yīng)用。 理論講授以“必須、夠用”為度，將理論與操作實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在理論、實(shí)訓(xùn)技能和職業(yè)素質(zhì)方面應(yīng)達(dá)到如下要求：5．課程教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式，實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合，將課程內(nèi)容任務(wù)化，每個(gè)課程項(xiàng)目?jī)?nèi)容以課程任務(wù)為開(kāi)端，為完成該課程任務(wù)展開(kāi)理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生分3～4人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，完全摒棄教師滿堂灌輸?shù)姆绞剑瑖?yán)格按任務(wù)驅(qū)動(dòng)、“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。（5）教學(xué)實(shí)踐編制教案、講義等各種教學(xué)資料，實(shí)施基于以“任務(wù)為驅(qū)動(dòng)”的項(xiàng)目式教學(xué)。 （3）確定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)完成上述學(xué)習(xí)項(xiàng)目所需知識(shí)、職業(yè)能力、素質(zhì)要求，確定出每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)。然后，按照工作過(guò)程序化每 個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)過(guò)程。課程堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以能力為本位、把提高學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)放在首位，做到既為學(xué)生后續(xù)課程服務(wù)，又能直接為學(xué)生今后從事電氣產(chǎn)品的組裝與調(diào)試；電氣設(shè)備的操作與維護(hù)等技術(shù)技能和職業(yè)崗位的能力培養(yǎng)創(chuàng)造必要的條件4．2課程設(shè)計(jì)思路（1）現(xiàn)狀分析 課程組首先要了解企業(yè)的典型工作組織形式，典型工作崗位、工作任務(wù)、任職要求、工作過(guò)程、所需知識(shí)技能和能力。同時(shí)，本課程也是一種獨(dú)立的專業(yè)技能，可以在企業(yè)里安裝、操作、維修電工等崗位。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的專業(yè)理論知識(shí)及專業(yè)技術(shù)技能。 結(jié)合崗位的需求，確定課程面向的職業(yè)崗位主要有：電氣設(shè)備維護(hù)員、供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)員、電氣控制系統(tǒng)調(diào)試員、電力設(shè)備檢修員等。在建筑供配電崗位上，要求崗位人員掌握建筑供配電安全知識(shí)，具備建筑供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力，具備常用電氣設(shè)備選擇、導(dǎo)線及電纜的選擇能力。因此，確定我校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的，能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的、有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)、調(diào)試和維護(hù)等實(shí)踐技能的高素質(zhì)技能型專門人才。本課程設(shè)計(jì)的基本依據(jù)是《電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案》、《電工技能訓(xùn)練》課程標(biāo)準(zhǔn)。1．課程名稱：電工技能訓(xùn)練2．課程教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)《電工技能訓(xùn)練》是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課程，是機(jī)電類專業(yè)培養(yǎng)高技能人才必須具備的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。通常對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)工作崗位進(jìn)行充分調(diào)研和分析，并整合、優(yōu)化已取得的教育教學(xué)研究成果，借鑒項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等先進(jìn)的教育理念，緊密結(jié)合企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目，構(gòu)建了“做中學(xué)，學(xué)中做”課程體系。3．課程定位3．1專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才需求分析，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的主要就業(yè)崗位群為：建筑施工用電、供配電系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)、電氣控制柜設(shè)計(jì)與調(diào)試、電氣控制設(shè)備檢修與維護(hù)、工廠自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)。3．2課程面向的職業(yè)崗位在鐵路施工用電崗位上，要求崗位人員掌握施工現(xiàn)場(chǎng)用電安全知識(shí)，具備基本的鐵路施工現(xiàn)場(chǎng)用電組織與整體設(shè)計(jì)能力，具備合理布置用電設(shè)備的能力，具備熟練使用施工現(xiàn)場(chǎng)常用儀器儀表的能力，具備對(duì)供配電系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)的能力。在電氣控制系統(tǒng)運(yùn)行與維護(hù)崗位上，要求崗位人員具備電氣控制原理圖識(shí)圖能力，電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力，控制柜的設(shè)計(jì)與安裝能力，電氣元件的選擇、合理布置與配線工藝，控制系統(tǒng)的調(diào)試能力，電氣設(shè)備故障診斷、檢修與維護(hù)能力。3．3課程在專業(yè)培養(yǎng)中的定位及作用對(duì)于電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)，本門課程是一門專業(yè)核心基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程，樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，打下必要的基礎(chǔ)。本課程為專業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，是培養(yǎng)專業(yè)技能的基礎(chǔ)。4．課程設(shè)計(jì)理念與思路4．1課程設(shè)計(jì)理念以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為主線，以安裝、操作、維修電工等職業(yè)崗位的技能需
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