【正文】 展示自己在制作過程中的好方法）師：誰在制作中遇到了問題？你覺得哪里做得不像也可以請(qǐng)大家為你幫忙、想辦法。生：學(xué)生以小組為單位，用自己手中的材料進(jìn)行嘗試，邊嘗試邊尋找卷編方法。）師：好我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了真玫瑰花的特點(diǎn)，也找到了制作玫瑰花的技巧，下邊就請(qǐng)來試一試。（對(duì)可行的方法，都要可以表揚(yáng)）師：（小結(jié)提示）用擰的松緊來表現(xiàn)花瓣的大小、疏密，用卷的高低來表現(xiàn)花瓣層次的高低。師：（提示）同學(xué)觀察的真仔細(xì)，如果你想讓你做的玫瑰花更漂亮，那就應(yīng)該把你觀察到的玫瑰花的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。生：小組觀察真玫瑰花與老師制作的玫瑰（每組花瓶）進(jìn)行討論。（露出喜歡的表情）二、探究、嘗試師：在同學(xué)們動(dòng)手之前，老師想先請(qǐng)同學(xué)當(dāng)一當(dāng)評(píng)委。師：“看一朵玫瑰花已經(jīng)盛開在老師的手中了，如果我再給予一些小的裝飾，這朵玫瑰花會(huì)變得更漂亮。師：你看出老師做這朵玫瑰花的時(shí)候，主要的一個(gè)動(dòng)作嗎？（師邊提問，邊做擰、卷的動(dòng)作）生：一邊擰一邊卷。（每組桌上都有一個(gè)花瓶，插著一朵制作完成的玫瑰花）， 師以最快的時(shí)間（不超過一分鐘）完成玫瑰花的制作。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)入師：（把三樣材料固定在一張卡片上展示）：同學(xué)看老師手中有兩樣大家隨手都會(huì)仍掉的材料：喝樂百氏用的吸管、包裝盒中用來卡墊易碎物品的泡泡棉、還有兩塊透明膠條。教學(xué)難點(diǎn)：玫瑰花制作過程對(duì)材料卷編松緊度的調(diào)節(jié)直接關(guān)系到花形的美觀與否，所以要讓學(xué)生掌握好擰卷的松緊度。⑶學(xué)會(huì)利用身邊的廢舊材料進(jìn)行小制作、小加工，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。態(tài)度情感：⑴培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。單 位：姓 名：課 時(shí)： 1課時(shí)課 題：玫 瑰 花授課教師：教學(xué)目標(biāo)：知 識(shí)：了解用廢舊材料再利用的小知識(shí)。（大屏幕）師：課下請(qǐng)同學(xué)們到市場或者網(wǎng)上搜集信息，看一看編菊花結(jié)，需要哪些材料和工具？板書設(shè)計(jì)： 云雀結(jié) 下繩：自上向下 上繩：自下向上課后反思：開學(xué)的第一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)生都能積極地參與課堂教學(xué)。師：展示其它利用云雀結(jié)編成的小藝術(shù)品。五、評(píng)議展示師：同學(xué)們做了這么多漂亮實(shí)用的作品，我們先來評(píng)價(jià)一下。提示：制作時(shí)根據(jù)自己設(shè)計(jì)的不同，可先在鐵絲上直接編，然后再造型；或者用鐵絲先造型，然后再編；還可以在裝飾物上直接編；或者直接編在實(shí)物上。師：誰愿意把你的設(shè)計(jì)想法介紹給大家？生：介紹設(shè)計(jì)想法。師生共同總結(jié)規(guī)律并板書：（下繩 ： 自上向下、上繩 ：自下向上） 四、學(xué)生實(shí)踐師：通過我們共同研究找到了編制規(guī)律，你們?cè)賮碓囈辉嚕粫?huì)編的小組同學(xué)互相幫一幫，學(xué)會(huì)了編云雀結(jié)后，討論一下想編什么，把簡單設(shè)計(jì)想法寫書來或者畫出來。師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)編著編著遇到困難了，我們大家來幫一幫他們好嗎？生：說出在編結(jié)過程中遇到的問題，并討論解決問題。生：匯報(bào)展示探究結(jié)果。生：拆編桌面上的小手鐲，觀察繩的走向，探尋編制的規(guī)律，或參照書中流程圖研究編法。 師：介紹自己收集和編制的用到云雀結(jié)的中國結(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：確定繩的走向，正確編制云雀結(jié)。 形成對(duì)中國結(jié)藝的喜愛之情，體驗(yàn)創(chuàng)新編制的樂趣。教學(xué)進(jìn)度：周次內(nèi)容課時(shí)一云雀結(jié)1二玫瑰花1三編花籃1四草編小蛇1五中國結(jié)小動(dòng)物1六吉祥結(jié)、萬字結(jié)1七疊石結(jié)1八菊花結(jié)1九編鑰匙鏈　1十編樹葉1十一編自己喜愛的事物1十二雙錢結(jié)、十字結(jié)1十三九重葛1十四編蝸牛1十五編小蝦1十六文具袋和小飾物1《云雀結(jié)》單 位： 姓名：課 題：云雀結(jié)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)編制云雀結(jié),初步了解云雀結(jié)的應(yīng)用。小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)中國結(jié)基本結(jié)的編制技法；能組合簡單的中國結(jié)；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德；學(xué)會(huì)壓挑編制技法；培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。重難點(diǎn)：中國結(jié)基本結(jié)的編制技法；能組合簡單的中國節(jié)；培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的意識(shí)和能力；培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力。 發(fā)展創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。教學(xué)方法：探究法、實(shí)踐法教學(xué)重點(diǎn)：云雀結(jié)的編制方法。媒體使用：電腦、投影教具學(xué)具：成品編制物、繩、鐵環(huán)等教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：中國結(jié)以其典雅獨(dú)特的造型深受人們的喜愛，課下同學(xué)們又收集了有關(guān)云雀結(jié)的資料，誰來給大家介紹一下？生：匯報(bào)課下搜集到的資料。云雀結(jié)有這么多的用途你想學(xué)習(xí)這種基本結(jié)的編法嗎？（出示課題）二、探究嘗試師：在每組的桌面上的鐵環(huán)上都編好了幾個(gè)云雀結(jié)，同學(xué)們可以采用慢慢拆松觀察繩的走向，再試著編回去的方法找到編制規(guī)律，也可以參照書中第7頁的流程圖，研究云雀結(jié)的編法。師：誰來匯報(bào)一下，你們組發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。三、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題師：找到了編制規(guī)律，你們想編幾個(gè)試一試嗎？每人編幾個(gè)云雀結(jié)看還有什么問題？生：動(dòng)手編結(jié)。師：點(diǎn)撥：（課件展示）上下穿編是編結(jié)時(shí)經(jīng)常用到的，在編云雀結(jié)時(shí)先編一個(gè)環(huán)套結(jié)，觀察從哪出繩，當(dāng)繩壓在編好的橫套下時(shí)，自上而下繞過硬環(huán)穿出環(huán)套，當(dāng)繩在環(huán)套上時(shí)，自下而上繞過硬環(huán)穿出環(huán)套，這樣反復(fù)穿編。生：實(shí)踐互相幫助解決問題，思考說一說自己想編什么，填簡單設(shè)計(jì)想法。師：有了設(shè)計(jì)想法，很想動(dòng)手做是嗎？做之前先來看看本節(jié)課的評(píng)價(jià)表有哪些內(nèi)容。學(xué)生實(shí)踐。生：填評(píng)價(jià)表；介紹自己的作品。生：欣賞教師、學(xué)生搜集的結(jié)藝圖片。表現(xiàn)為：認(rèn)真看書，看全本書的內(nèi)容，書中的插圖很吸引學(xué)生；動(dòng)手練習(xí)打繩結(jié)時(shí)都能主動(dòng)練習(xí)。能 力：學(xué)會(huì)用塑料袋、布條、泡泡棉等制作玫瑰花的方法。⑵培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與創(chuàng)新精神。教學(xué)方法：觀察嘗試法教學(xué)重點(diǎn)：掌握玫瑰花的卷編方法。媒休使用：實(shí)物演示儀 電腦教具學(xué)具：成品、半成品、各種塑料袋（如方便面袋、一次性塑料袋等）、布條、皺紋紙、泡泡棉等、塑料管（如各種吸管）、透明膠條。不要眨眼睛，請(qǐng)你仔細(xì)觀察觀察老師的動(dòng)作，我要用這些看來無用的材料變成你面前花瓶中一朵漂亮的玫瑰花。生：觀看老師的制作過程。師：對(duì)，擰與卷就是玫瑰花成功的關(guān)鍵。（邊說邊進(jìn)行裝飾：粘貼上花萼、再用小塊方形透明包裝紙包裹花朵），怎么樣？是不是像變魔術(shù)一樣？你想試試嗎？”生：學(xué)生觀看。請(qǐng)你觀察一下真的玫瑰花的花瓣由里到外有什么不同，有什么特點(diǎn)？老師做玫瑰花是不是很形象？優(yōu)點(diǎn)、缺老師都希望你都能告訴老師。生：真的玫瑰花里邊的花瓣小、外邊的花瓣大；里邊的花瓣緊密、外邊的花瓣展的更開，而且由里向外一層比一層略低。而我們用材料是泡泡棉，而且是條狀的，花瓣的大小、疏密，層次的高低怎樣表現(xiàn)呢？生：自由發(fā)言，發(fā)表自己的見解 。（意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察真玫瑰花的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)制作玫瑰花的標(biāo)準(zhǔn)。如果你在嘗試的過程中遇到問題可以打開課本研討、也可以拆開桌上的成品，還可以邀請(qǐng)老師去參加你們的研究。師：引導(dǎo)：你覺得自己編的好嗎？誰愿意到前邊把你的好方法介紹給大家嗎？讓大家利用你的小竅門把玫瑰花做的更漂亮。（生提出自己在制作中的問題，大家共同解決）生：繼續(xù)新的制作，或修改自己的作品。師：老師看到很多漂亮的玫瑰花，誰愿意把你的玫瑰花讓大家也來欣賞一番。師：你覺得他的作品怎么樣？和自己的作品比有什么優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然你也可以給他提出一些好的建議，從而讓他的玫瑰花變得更漂亮。三、創(chuàng)新實(shí)踐師：欣賞了同學(xué)的作品，真漂亮！我這里還有一些更具特色的花，想欣賞欣賞嗎？你知道這些花是用什么材料制作成的嗎？（展示：用一次性塑料袋、方便面袋、皺紋紙、布條制作的玫瑰花，而且這些花都有一些小的變化：制作出花蕊、把花枝多粘些葉子、用兩種顏色的材料交結(jié)在一起編制作等）生：學(xué)生觀看欣賞。師：你可以根據(jù)自己的設(shè)想制作各種各樣的玫瑰花，當(dāng)然如果你想創(chuàng)新制作其它的花，老師會(huì)期待在你手中的花盛開出更新穎、更漂亮！生：創(chuàng)新實(shí)踐：根據(jù)自己的設(shè)計(jì)制作玫瑰花或進(jìn)行各種創(chuàng)新制作。五、總結(jié)激勵(lì)：師：40分鐘過得可真快，馬上就要下課了，你還有什么更好的設(shè)想沒有完成嗎？生：自由發(fā)言，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。我希望同學(xué)們課下仔細(xì)觀察生活中，如果你有什么新的發(fā)現(xiàn)與制作一定要和大家一起分享。《編花籃》教學(xué)目標(biāo)：了解打包帶的基本特點(diǎn)。在編制的過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣以及小組合作的能力在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。教學(xué)難點(diǎn)：花籃邊的編法。媒體使用：實(shí)物投影儀 教學(xué)課件。用過以后如果隨便丟棄，會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。接下來我們請(qǐng)第二個(gè)組的組長匯報(bào)第二組：我們是材料搜集組，下面是我們組同學(xué)搜集材料的一些照片（同學(xué)們?cè)谏痰昀锵蚴圬泦T阿姨搜集打包帶。 由于搜集到的白色打包帶比較多，我們又用水彩涂上了各種鮮艷的顏色.師：聽了組長的匯報(bào)我知道你們課前已經(jīng)做了很多的準(zhǔn)備工作，我也搜集了一些用打包帶并嘗試著編制的一些作品，（出示實(shí)物小鹿，蟈蟈籠）你們喜歡嗎？這些都是工藝品，這個(gè)籃子即經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，非常實(shí)用。 [板書課題 ]二、探索研究老師給每個(gè)組的同學(xué)帶來了一份禮物，快打看看看是什么？（小花籃）喜歡這份禮物嗎？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1） 花籃的底用挑一壓一的方法編出來的（2） 花籃的邊是用一根條圍成的？（3） 橫著的條收起做花籃的提梁，豎著的條收起做花籃的邊（4） 編這個(gè)花籃要用到13根條師板書： 提梁 籃邊 籃底 同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這么快就了解了花籃的結(jié)構(gòu)，那你想不想么嘗試著編一編花籃，一會(huì)既可以參照桌上的實(shí)物也可以參照書上70頁的流程圖進(jìn)行練習(xí)，覺得不方便還可以找個(gè)伙伴一起研究，會(huì)編的地方編快點(diǎn)，不會(huì)的地方商量商量，也可以提出來我們一起研究。師：他們的方法真好，其他同學(xué)你們也可以試一試同學(xué)們先停下來，剛才這個(gè)組的同學(xué)提出了這樣一個(gè)問題：收好底以后，放籃邊的時(shí)候條總是亂，哪個(gè)組解決了這個(gè)問題？　生1：先把圈做好，從左右兩側(cè)分別