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專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案計劃和專業(yè)帶頭人職責-展示頁

2025-06-09 02:07本頁面
  

【正文】 頭人,能對本專業(yè)老師專業(yè)水平提高進行示范和指導,教案及課件在校園上公布,實現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人在專業(yè)培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值,以及在專業(yè)建設、人才培養(yǎng)方面、校本教材開發(fā)、實訓基地建設等方面的引領(lǐng)作用。(2)考核項目及要求:教學工作量達到定額以上;教學質(zhì)量評價達到優(yōu)良;專業(yè)建設成果總結(jié);指導青年教師的工作總結(jié)和成果介紹;教學及教研成果;(3)對專業(yè)建設成果及個人成績突出的專業(yè)帶頭人,學校將頒發(fā)獎勵證書并給予一次性獎勵(參照學校獎懲條例);對未能達到考核標準的人員,且無突出成績者,將取消專業(yè)帶頭人的資格;每兩年進行一次新的專業(yè)帶頭人選拔工作,及時吸取優(yōu)秀的教師。(2)設立專業(yè)(學科)帶頭人學術(shù)專項經(jīng)費。專業(yè)(學科)帶頭人教師的培養(yǎng)要立足高層次。 ⑧輔導學生競賽,獲省級二等獎以上。 ⑥及時掌握專業(yè)發(fā)展信息,對專業(yè)發(fā)展有較強的預見性,能夠較準確把握專業(yè)發(fā)展方向,能組織和帶領(lǐng)教師進行專業(yè)建設?!、芫哂小半p師型”教師資格且具有較強的專業(yè)實踐技能,豐富的實踐經(jīng)驗,具有較高的動手操作和科技推廣能力?!、趨⑴c過校本教材的編寫。(6)積極承擔教學或管理工作且成績顯著,在課程建設、專業(yè)建設、教學改革等方面有較突出的貢獻。(4)積極主動地承擔各種教學任務,近三年均超過教學工作量。(2)忠誠人民的教育事業(yè),熱愛社會主義祖國,擁護黨的方針、政策;治學嚴謹,團結(jié)協(xié)作,教書育人,為人師表;作風民主,為人正派,具有強烈的改革意識和創(chuàng)新精神。選拔程序:(1)在教研組推薦的基礎(chǔ)上,由個人填寫申請表格,報學校批準;(2)校務會評議確定。專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)目標是:經(jīng)過幾年的集中支持和重點培養(yǎng),使培養(yǎng)對象具有較高尚的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和嚴謹正派的學風,有較深厚的專業(yè)功底,學術(shù)思想活躍,在網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)步入了專業(yè)前沿領(lǐng)域,有明確的專業(yè)研究方向和高強的專業(yè)實踐技能,并取得創(chuàng)造性的、具有較高水平的教學和科研成果,成為能組織和帶領(lǐng)教師進行專業(yè)建設的拔尖人才。 ,堅持標準,公開選拔的原則實施“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃”。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目的 ,參加IT方面相關(guān)新技術(shù)進修培訓制度。,帶動專業(yè)組的教師集體備課,在教學、科研、輔導學生競賽等方面做出表率作用。 二、實施方案  專業(yè)帶頭人是指導和從事專業(yè)建設與專業(yè)教學研究以及實踐教學研究的教學骨干人員,是“雙師型”教師或?qū)I(yè)教師中的優(yōu)秀者,能負責本專業(yè)“雙師型”教師或?qū)I(yè)教師的培養(yǎng)?!? 選拔范圍:校級專業(yè)帶頭人、骨干教師?!。?)所有校級骨干教師和校級以上骨干教師都具有評選資格。(3)自參加工作以來獲得過校級及以上教學或科研方面的榮譽或獎勵。(5)教學效果好,教學質(zhì)量高,教學業(yè)績突出。(7)近5年來,教學科研工作成績突出,具備下列條件中的兩項: ①有學術(shù)論文獲過市級一等獎以上的獎勵。 ③是校級以上課題的主要參與者?!?
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