21陳涉世家教師用書-展示頁
2025-06-07 22:02本頁面
【正文】 站了出來，先揭露秦的苛政，曉之以利害，然后用“壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎”來堅定抗爭的信念。其次是發(fā)動起義。首先是為起義做輿論準備。在危機時刻，陳勝的清醒與果斷是難能可貴的。陳勝抓住了當時這兩個最敏感的問題，利用百姓不知二人存亡這一情況，提出了“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了人心動向?！疤煜驴嗲鼐靡印?，說明全國人民對秦王朝的殘暴統治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。作者著重表現陳勝洞察時局的能力。二世是靠趙高搞陰謀上臺的，執(zhí)政還不滿一年，最高統治集團當中就存在著深刻的矛盾；戍卒屯駐的地點大澤鄉(xiāng)距秦首都咸陽較遠，統治力量比較薄弱，易于突破；而因遇雨失期，已被置于死地的九百戍卒，則是一支可以依靠的力量。“（秦）二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)”，“會天大雨，道不通，度已失期?！碑敱妭蛘弑硎静焕斫鈺r，他又進一步說道：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”說明他當時已有非凡的抱負，有反抗命運的決心，只是要等待時機到來后再施展自己的才能罷了。陳勝年輕時“與人傭耕”，當時正值秦王朝的殘暴統治時期，階級壓迫極深。課文以陳勝、吳廣的活動為線索，生動地描述了這一場起義的發(fā)生、發(fā)展過程，鮮明地揭示了它的實質── 一場得到廣大人民支持的、反對暴力統治的農民運動。文章屬于傳記體裁，著眼于表現陳涉在反對秦王朝暴政斗爭的關鍵時刻所發(fā)揮的重要作用，以顯示他洞察時局的能力和卓越的組織領導才干。精品資源21 《陳涉世家》教師用書 課文研討一、整體把握課文節(jié)選的是《史記陳涉世家》的前部分，主要敘述陳涉發(fā)動起義的經過和起義軍初期的迅猛發(fā)展形勢。作者善于把握歷史事件的發(fā)展進程，又善于運用語言描寫、動作神態(tài)描寫等多種技巧來塑造人物形象，從而生動真實地再現了這一場偉大斗爭的圖景。文中的主要形象是陳勝，作者通過對典型歷史環(huán)境的描寫和人物語言、行動的刻畫，生動地再現了這位農民運動領導者和組織者的形象。他不甘心受人奴役，同情跟自己同命運的人，從“悵恨久之”可以看出，他是在痛苦中思考如何改變這種受壓迫受奴役的地位，因此才對眾傭者說：“茍富貴，無相忘。這樣的時機果然到來了。失期，法皆斬”，這是一個典型的歷史環(huán)境。作為屯長的陳勝看出這是他實現自己抱負的絕好時機，于是跟吳廣商量，決定了“舉大計”的方針，盡管他也估計到有失敗的可能，但又認為“死國”是有價值的，顯示了他寬廣的胸襟。陳勝對吳廣說的那一番話，實際上是一段很精彩的形勢分析。長子扶蘇“賢”而被殺，二世胡亥“不當立”而“立”，必然加重秦王朝的內部危機，并由此引起更深刻的社會矛盾；楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深，早有“楚雖三戶，亡秦必楚”的說法，而當時的楚人又把他們的這種心情寄托在對項燕的懷念上。他的這個策略的效果很快就得到了證明：起義軍到達陳的時候，已經發(fā)展成為一支“車六七百乘，騎千余，卒數萬人”的龐大隊伍了；在張楚政權建立的同時，“諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉”。對陳勝的組織領導才干，作者也描寫得極為生動。陳勝、吳廣從卜者“然足下卜之鬼乎”的建議中，得到了借鬼神“威眾”的啟示，先以魚腹中書樹立陳勝的形象，然后“狐鳴”而呼，把陳勝的形象跟楚國的復興聯系在一起，順應士兵的愿望，從而進一步鞏固了陳勝在士卒們心目中的地位。關鍵是既要殺死兩尉，又要得到士兵的支持，所以先使吳廣“故數言欲亡，忿恚
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1