關(guān)于制定本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見-展示頁
2025-05-23 19:00本頁面
【正文】 （第八學(xué)期第—周進(jìn)行）畢業(yè)教育 學(xué)分（第八學(xué)期第周進(jìn)行）、學(xué)分計(jì)算辦法理論教學(xué)課程一般按課時折算個學(xué)分（少量特殊課程除外，特殊課程及其折算辦法一律須經(jīng)教務(wù)處審核認(rèn)可）；集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)原則上一周折算個學(xué)分，學(xué)分最小單位為。實(shí)踐教學(xué)學(xué)分原則上不低于教學(xué)活動總學(xué)分的。各課程模塊所占理論教學(xué)學(xué)分比例上下浮動不超過。為確保選修和個性化培養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)有超過以上的課程備選，各系（部、中心）可根據(jù)社會、專業(yè)的發(fā)展進(jìn)行動態(tài)調(diào)整（須報(bào)教務(wù)處備案）。鼓勵各系（部、中心）盡可能搭建統(tǒng)一的、精干的專業(yè)必修課平臺?；A(chǔ)課與學(xué)科基礎(chǔ)課：要求學(xué)生獲得的學(xué)科基礎(chǔ)課學(xué)分占理論教學(xué)學(xué)分的左右。公共選修課：要求學(xué)生獲得的公共選修課學(xué)分占理論教學(xué)學(xué)分的左右。、課程類型與學(xué)分分配（）理論教學(xué)公共必修課：要求學(xué)生修完學(xué)校規(guī)定的公共必修課，公共必修課學(xué)分占理論教學(xué)學(xué)分的左右。畢業(yè)最低總學(xué)分?jǐn)?shù)控制在～。鼓勵學(xué)生利用寒暑假等時間到相關(guān)專業(yè)的企事業(yè)單位實(shí)習(xí)或開展社會調(diào)查。每學(xué)期分為春、秋個學(xué)期，一般每學(xué)期安排課程教學(xué)（含集中實(shí)踐教學(xué)）周、復(fù)習(xí)考試周。、修業(yè)年限：基本修業(yè)年限為四年（學(xué)生可在三年至六年內(nèi)選擇）（四）主干學(xué)科、主要課程指出專業(yè)所屬主干學(xué)科，介紹專業(yè)的主要課程，主要課程是指必修課和選修課程中與職業(yè)核心能力密切相關(guān)的最重要課程，一般門左右，要分別概括這些主要課程的主要內(nèi)容及在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用。、較熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)，獲得全國大學(xué)英語水平考試四級考試合格證書；有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能用計(jì)算機(jī)進(jìn)行管理工作，獲得全國或湖南省計(jì)算機(jī)水平考試一級合格證書；具有較強(qiáng)的語言表達(dá)和溝通能力，獲得與專業(yè)要求相應(yīng)的普通話水平等級證書。具有本專業(yè)較強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能與較高的職業(yè)素質(zhì)，參加國家法定的認(rèn)證機(jī)構(gòu)組織的崗位職業(yè)資格考試，取得有關(guān)證書（如會計(jì)證、導(dǎo)游證、教師資格證等）；具有較強(qiáng)的獨(dú)立獲取知識和理解新知識的能力，較強(qiáng)的分析和解決實(shí)際問題的能力；具有初步的科學(xué)研究、開發(fā)創(chuàng)新和組織管理能力。初步樹立科學(xué)世界觀和為人民服務(wù)的人生觀，能理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是。各專業(yè)要結(jié)合本專業(yè)各自的特點(diǎn)，研究、確立本專業(yè)具體的要求。各專業(yè)要結(jié)合本專業(yè)各自的特點(diǎn)，研究、確立本專業(yè)具體的培養(yǎng)目標(biāo)。要從人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，按照有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神的原則，對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和課外科技活動等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行整體、系統(tǒng)的優(yōu)化，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容，充分論證各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在人才培養(yǎng)目標(biāo)中的作用，構(gòu)建科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。按照繼承、摒棄、創(chuàng)新相結(jié)合的原則對課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行整體優(yōu)化。要深入研究各門課程在培養(yǎng)目標(biāo)中的作用，科學(xué)確定各門課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時。要貫徹以學(xué)生為本的教育理念，建立開放式的教學(xué)環(huán)境和更具有自主選擇性的課程體系，要充分利用學(xué)分制管理機(jī)制，因材施教，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，發(fā)揮學(xué)生特長，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程、自主選擇課程、自主選擇老師的完全學(xué)分制奠定基礎(chǔ)。、堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重學(xué)生個性發(fā)展的原則人才培養(yǎng)方案的制定要貫徹因材施教的原則。專業(yè)人才培養(yǎng)方案突出女性教育的特征，設(shè)置一定數(shù)量的女性教育特色課程，緊緊圍繞“女”字做文章，形成鮮明的女性教育特色。在教學(xué)過程中要重視道德素質(zhì)、人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)和女性素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，使學(xué)生不僅具有厚實(shí)的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，而且具有廣博的人文與自然科學(xué)知識，進(jìn)一步突出專業(yè)特色。、堅(jiān)持夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬口徑，突出特色的原則以注重知識、素質(zhì)、能力協(xié)調(diào)發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課平臺，夯實(shí)基礎(chǔ)。二、基本原則、明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，著眼未來的前瞻性原則專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定，要符合學(xué)校辦學(xué)定位，要緊緊抓住我校學(xué)科專業(yè)所固有的應(yīng)用性、服務(wù)性特點(diǎn)，牢固樹立和堅(jiān)持“應(yīng)用型、復(fù)合型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，要
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