【正文】 根據(jù)主題確定訪談的具體細則。搜集與訪談問題有關(guān)的資料，詳 細了解訪談對象的方方面面。所以要做到： （ 1）根據(jù)目的和受眾需要，選定訪談對象，確定采訪方式。通常以答記者問、采訪紀實、訪談錄、對話錄等形式出現(xiàn)。 【文 體特點】 “訪談”的概念：如果因為某個人、事件、特定問題去訪問專家或知情者 ,請他們對提出的問題進行解答，運用談話紀實的方式進行報道的文章。 最后要用一句話作精要概述，回扣論點作結(jié)。可以更好的支撐自己的論點。以“知識按鈕”版塊所引報道為例，如果命題設計針對“患病男扔東西，有人竟喊怎么不扔錢”這一現(xiàn)象談談看法，我們當然要批評這種漠視生命的卑劣行徑。 3．簡要論述，聯(lián)系實際 適當扼要引用原文關(guān)鍵句作為論據(jù)，還要作精要 的論述，以證明觀點的正確。這一點非常重要。 2．回讀原文，精選論據(jù) 明確觀點之后需要作簡明扼要的論述。以廣東新結(jié)構(gòu)試題的典型樣題為例（題見“典型題例”），命題要求就“泰爾瓦塔村剛剛受到海嘯的重創(chuàng)之后急需救援，這時到災區(qū)對孩子們進行心理輔導合適不合適”談 談看法。需要說明的是，簡述答題不同于作文，無需標新立異，從應試的角度來說，我們更應該綜合權(quán)衡，穩(wěn)妥立論。如何突破這一難題呢？ 1．綜合權(quán) 衡，穩(wěn)妥立論 一般來說，這類開放性的考題，命題人并不限定論點的唯一性。一般又附帶字數(shù)要求（其實即便沒有字數(shù)限制，出于時中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 【答題方法】 針對新聞內(nèi)容，結(jié)合生活實際，簡明闡述自己的看法。一般可以從敘述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。 第五步“挖中心主旨”，目的是針對考綱當中 D 層級的鑒賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”、“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”和 F 層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。而通迅的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會有插敘 、補敘等敘述方法。針對考綱當中 C 層級的分析綜合“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思”的考點。因為新聞的內(nèi)容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個要素。即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敘對象，是人物新聞還是事件新聞，是 消息還是通迅。 按照這六個步驟進行閱讀，一般就能逐步達到全面掌握閱讀一篇新聞的目的。因此，根據(jù)新聞特點我們在復習時可采用如下的六個步驟 ： 看標題信息，揣摩新聞類型； 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 理行文線索，分清段落層次； 辨敘述方式，領會布局特點； 挖中心主旨，理解文本意義； 析表現(xiàn)手法，以供鑒賞探究。特殊寫法也可采用金字塔式，懸念式，并列式等。 消息的寫法：一般寫法都采用“倒金字塔”式。 消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱“五個 w”，即：“何時”（ when）、“何地”（ where）、“何人”（ who）、“何事”（ what）、“何故”（ why）。 （ 4）短 —— 篇幅短小，中心一個，用重點說話。 （ 2）新—— 內(nèi)容要新，新人新事，從新角度說話。 （二）消息文體知識 消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內(nèi)外具有新聞價值的新近發(fā)生的事實的一種新聞文體。它可對全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵性的語言作結(jié)；可對發(fā)展趨勢作預測；可提出值得深思 的問題。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結(jié)論式等。 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 正題（主標）： 對一則消息內(nèi)容的高度概括。形式有單行標題，多行標題。 標題、導語、主體是消息必不可少的，背景和結(jié)語有時則蘊涵在主體里面，結(jié)語有時可省略。 （ 2）最主要的特點：“用事實講話”。廣義的包括 —— 消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神 。了解訪談、調(diào)查報告、新聞、傳記等實用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。但相信只要我們掌握了它的一般出題規(guī)律，加以適當?shù)挠柧?，就一定能做好探究題。它作為一種教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 教學資源網(wǎng) www.jb1000.com 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 從這單列的三條中我們可以看出，所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀。⑵探討文本反映的人生價值和時代精神。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。 2020 高中語文一輪精品復習學案 專題部分 實用類文本閱讀 【高考目標】 閱讀評價中外實用類文本。準確解讀文本，篩選、整合信息。 1．分析綜合 C （ 1）篩選并整合文中的信息 （ 2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思 （ 3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法 2．鑒賞評價 D （ 1）評價文本的主 要觀點和基本傾向 （ 2）評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響 （ 3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷 3．探究 F （ 1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊 （ 2）探討文本反映的人生價值和時代精神 （ 3）探究文本中的終點和難點，提出自己的見解 【考點闡釋】 2020 年考試大綱提出：閱讀評價中外實用類文本。 準確解讀文本，篩選、整合信息。 對本考 點提出具體要求是：⑴從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊。⑶探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。 專門的題型，出現(xiàn)的時間不長，我們對它的解題規(guī)律了解不夠。 【要點精析】 閱讀評價中外實用類文本。準確解讀文本，篩選、 整合信息。 這一考點要注意“篩選并整合文章的信息”，也要以文本的“文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”為突破口，今年是體現(xiàn)新課程改革后的第一年高考，而這題又是新課程理念表現(xiàn)突出的一題目，所以備考時特別要以“鑒賞評價”和“探究”中的六個考點為主攻方向 . 【備考園地】 一、實用類文本閱讀的分類 掌握新聞文體的相關(guān)知識 （一）新聞的文體特征 新聞定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā) 現(xiàn)的有價值的事實的及時報道 新聞分類：新聞有廣義狹義之分。 文體特點： （ 1）基本特點：迅速及時、內(nèi)容真實、語言簡明。 （ 3）基本結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。 ①標題：要求準確、凝練、新穎、醒目。 多行標題 —— 引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。 副題（副標）：往往是重要事實，結(jié)果的提要。 ②導語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。 ③主體：對導語內(nèi)容進行展開和補充，是消息的軀干。 ④結(jié)語：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結(jié)尾。 六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 消息的特點：（ 1）真 —— 真實準確，有根有據(jù)，用事實說話。（ 3）活 —— 生動活潑，鮮明生動，用形象說話。 消息的結(jié)構(gòu)：標題，導語，主體，結(jié)語。這五個“ w”與記敘文的五要素是完全一致的，即 :時間、地點、人物、事件、起因。即先說結(jié)果，再說重要事實，最后說次要內(nèi)容。 解讀新聞文本的幾點方法 新聞是屬于記敘文的一種類型，包含了記敘文的基本特點，解讀時我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。下面，對這種閱讀方法分析介紹： 第一步 “看標題信息”，類似作文審題；而“摩揣記敘類型”，則是指閱讀的審題目標要比作文單一。 第二步“抓記敘要素”，這是由文體特點決定的。 第三步“理行文線索”，即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，借此可準確地劃分全文的段落層次。 第四步“辨敘述方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。這就要求我們閱讀時要特別關(guān)注了。 第六步“析表現(xiàn)手法”，是從寫作特點方面分析新聞的基本要求，目的是針對考綱當中 C 層級的分析綜合“分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法”、 D層級的鑒賞評價“對文本的某種特色作深度的思考和判斷”和 F 層級的探究“對文本的某種特色作深度的思考和判斷從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意 蘊”這些考點。但由于新聞往往運用多種表現(xiàn)手法，而考試時的閱讀時間十分有限，因此一般宜結(jié)合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。這是一種全新樣式的開放度極大的命題樣式。 間和篇幅所限，考生既不可能也不需要寫出長篇大論），答題時許多考生往往無所適從。只要不涉及是非性論題，考生一般可以自由表述自己的觀點，即你既可以贊成也可以反對，既可以肯定褒揚某種做法也可以指出其不足。在保證立論正確的前提下，應盡能的選擇易于表述、利于自己把握的觀點，省時高效。理論上講，無論是認為合適還是認為不合適都是可以的，但結(jié)合報道內(nèi)容，顯然選擇認為合適的觀點更為穩(wěn)妥，也易于從選文找尋論據(jù)，利于表述。應回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據(jù)用以支撐自己的觀點。仍以廣東新結(jié)構(gòu)試題的典型樣題為例（題見“典型題例”），我們確立這種做法是合適的為觀點，就應積極回讀原文，從心理輔導的針對性、做法及預期效果等角度精選關(guān)鍵句，作為有力的論據(jù)。有的時候，還要聯(lián)系實際適度分析，以使論證更為有力。在論述時還可適度聯(lián)系生活實際，稍作舉例，比如見人落水施救先談價錢，路遇已經(jīng)臨產(chǎn)的孕婦，怕弄臟座椅，出租車揚長而去等。 4．精要作結(jié)，回扣論點。句式參考樣式：因此??；基于此，我們認為??；簡而言之，?? 中學語文在線 －免費資源站： 豐富的資源 最快的更 新 中學語文在線 免費資源站 （ ）整理制作，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。這里要注意以下要點：訪談的目的性非常強：就某一特定人、事、問題；訪談的對象有很強的限定：專家或知情者。 一個成功的訪談應該達到如下要求： 首先要確定的就是談什么，深入、細致充分地做好準備工作。 （ 2）適當了解一些背景知識。背景知識要比較充足，在訪談過程中才能左右逢源。訪談主題要明確集中，有針對性；具體細則要清楚明白，便于操作，并且考慮到可能發(fā)生的變化，靈活機動應變。 精心實施、調(diào)控好訪談過程。開頭要能吸引對方，引起對方興趣，積極進入主題。特別是要有敏銳的眼光，善于發(fā)現(xiàn)新問題 、新材料、新亮點，見微知著，準確判斷它們所蘊涵的價值。訪談在文本上呈現(xiàn)為一問一答的方式，但不是簡單的一問一答，而是一個互動的過程，提問的方式多種多樣，還可以根據(jù)情景進行創(chuàng)造。語言上提問要用平實的口語化的語句，回答則要視具體內(nèi)容和人物性格而定。掌握好訪談的各個細節(jié)，要抱著尊重、理解、學習的態(tài)度與訪談對象交談。先要整理資料、寫出訪談紀要，再作進一步加工。 者本意。注意訪談文章的時效性，典型性，使文章更加凝練、中心更加突出，個性更加鮮明。 當前媒體中有許多電視訪談節(jié)目可以作為借鑒的范例，如《焦點訪談》《藝術(shù)人生》《魯豫有約》等，可以適當看一些，體會其過程的調(diào)控、設問的技巧、語言的風格等。 【閱讀方法指導】 閱讀訪談關(guān)鍵是迅速把握訪 談的話題、理清訪談的線索、歸納訪談的主要內(nèi)容、分析訪談的技巧、評價訪談的收效。 （ 1）迅速通讀一遍全文，把討論話題、主要進程、關(guān)鍵內(nèi)容。 （ 3）重點精讀一些提問者提出的一些關(guān)鍵問題和訪談對象的關(guān)鍵回答，深入研究其核心內(nèi)容。 如何分析