3～4歲自閉癥兒童的訓(xùn)練計(jì)劃-展示頁
2025-05-22 18:32本頁面
【正文】 ) 15 語言模仿 16 哪里 加上表達(dá) 里面，外面，上面，下面 如哨子在哪里? 示范在盒子的里面，外面，上面，下面 17 誰 用照片指家人，朋友等 18 。在自閉癥的語言中我和你常會(huì)混淆。我可以要。嗎? 如舉起玩具熊問這是一匹馬嗎? 11 玩?！ ∮眯〉呐枷裢孢^家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩，寶寶，示范一些簡單的動(dòng)作，吃，睡，唱兒歌等 一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。和。(拍桌子和摸鼻子) 7 繼續(xù)用積木模仿 8 給/取回 兩到三個(gè)物品 給我。? 6 同時(shí)模仿：做。的鞋 5 作選擇：你想要?！ ∨鋵?duì) 物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數(shù)字間 語言模仿 元音/輔音~詞語~詞語組合 一開始可接受相近音，再慢慢糾正 玩耍 形狀塊 / 動(dòng)物拼圖(同時(shí)老師發(fā)出動(dòng)物的叫聲并學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作)珠子 / 鐘型拼圖 積木 / 數(shù)字拼圖 音樂(VCD，電子琴，打擊樂器) 娃娃書 區(qū)別物體 叫他給我：球，杯子，鞋等，逐漸增加桌上物品的數(shù)量 區(qū)別圖畫 叫他指著：從兩幅畫到許多畫 認(rèn)識(shí)物品名稱 這是什么? 用真實(shí)物品或圖畫，開始時(shí)接受相近回答 1是/否 搖頭說不──對(duì)不想吃的東西 點(diǎn)頭說是──對(duì)想吃的東西 開始提示，然后減退 1認(rèn)識(shí)動(dòng)作： 1)對(duì)老師我在做什么?揮手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，親吻，笑，走路，睡覺，打開，喝水，吃飯，哭等(示范回答，開始時(shí)接受相近答案) 2)對(duì)自己你在做什么? 3)對(duì)別人他在做什么? 開始時(shí)只要求動(dòng)詞，如在跳 1認(rèn)識(shí)色彩(從理解到表達(dá)) 1)指紅色/藍(lán)色/黃色等 2)這是什么顏色?舉起物品(示范，再減退) 1所有格指出 ?！ ‘媹D模仿：抓筆，畫線，畫圖等?！ 》e木模仿：老師將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊。提示：將手放在兒童下巴下面，將強(qiáng)化物放在眼睛的水平高度) 2)對(duì)姓名的反應(yīng) 聽從一步的指令 指令：坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉(zhuǎn)過來 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然后減退提示。讓兒童集中注意力是關(guān)鍵的第一步。提示兒童坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許兒童坐姿不正或跑開。 【注意】在每個(gè)分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓(xùn)練的每個(gè)計(jì)劃中，都應(yīng)從各分類選取需教的技能?！ ?. 為保持強(qiáng)化物的有效性應(yīng)經(jīng)常更換強(qiáng)化物。. .. . .. 3～4歲自閉癥兒童的訓(xùn)練計(jì)劃 需遵守的總原則： 1. 每次上課中伴隨目光對(duì)視訓(xùn)練?！ ?. 在執(zhí)行復(fù)雜指令前先將每個(gè)步驟與技能全部掌握?！ ?. 不理睬發(fā)脾氣與反抗，堅(jiān)持工作?！ 〉谝化煶?3個(gè)月) 注意力 在教兒童如何集中注意力時(shí)，指令：看著我是非常關(guān)鍵的?！ ±蠋煹膽B(tài)度是一貫性，堅(jiān)定，提要求，對(duì)任何服從的表示給予表揚(yáng)，擁抱，撫背。 1)看著我 面對(duì)面 1秒，2秒，5秒 由活動(dòng)轉(zhuǎn)向老師(讓他從事活動(dòng)，然后教他在老師說看著我時(shí)，抬頭看并進(jìn)行目光接觸。 觸摸身體部位頭，腳，肚子，眼睛，腿等 做給我看吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉(zhuǎn)身，站住，坐住，走路，跑步等 模仿活動(dòng) 跟我這樣做 大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點(diǎn)頭是 小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。 物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里?！ ≈噶罘磻?yīng) 老師將兒
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