【正文】 優(yōu)化評(píng)價(jià)方式， 著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 ? 6. 豐富課程資源， 拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道 ? ? （一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn) 語(yǔ)言學(xué)習(xí) 對(duì) 學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。 就 工具性 而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的 英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí) ，發(fā)展基本的英語(yǔ) 聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，初步形成用英語(yǔ) 與他人交流 的能力，進(jìn)一步促進(jìn) 思維能力 的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和 用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí) 奠定基礎(chǔ) ? 就 人文性 而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠 開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價(jià)值觀 。 ? 語(yǔ)言作為思維的工具 ? 學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)能夠促進(jìn)人的 心智發(fā)展 ，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的多樣性。 ? 如何理解英語(yǔ)課程的工具性？ ? 語(yǔ)言是做什么的工具 ? ? 語(yǔ)言既是交流的工具，也是思維的工具。 ?英語(yǔ)課程的個(gè)人價(jià)值 ? ? （ 3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠?yàn)閷W(xué)生未來(lái)參與 知識(shí)創(chuàng)新 和 科技創(chuàng)新 儲(chǔ)備能力，也能 為 他們 未來(lái) 更好地適應(yīng)世界的多極化、經(jīng)濟(jì)的全球化和社會(huì)的信息化 奠定基礎(chǔ) 。 2022年出任 TCL多媒體公司 董事會(huì) 獨(dú)立非執(zhí)行董事及公司審核委員會(huì)及薪酬委員會(huì)成員。 1998年 2月轉(zhuǎn)投微軟任中國(guó)公司總經(jīng)理。 ?英語(yǔ)課程的個(gè)人價(jià)值 ? 例 護(hù)人員， 1985年 獲自考英語(yǔ)?？莆膽{，通過(guò)外企服務(wù)公司進(jìn)入 IBM公司，從沏茶倒水、打掃衛(wèi)生的小角色做起，曾任大客戶銷售代表、銷售經(jīng)理、 IBM華南 地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)理，后于1995年 任 IBM華南分公司總經(jīng)理。 ? 在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程對(duì)青少年的未來(lái)發(fā)展具有重要意義。 中華人民共和國(guó) 第七、八、九、十屆政協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員、全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任、 中華全國(guó)工商業(yè)聯(lián)合會(huì) 副主席，于 2022年獲選 第三世界科學(xué)院院士 ， 2022年 2月，被任命為 世界銀行 首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家 兼負(fù)責(zé)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的 高級(jí)副行長(zhǎng) 。 ? .林毅夫 ，男，原名 林正義 （到大陸后改名）， ? 學(xué)歷 ? 臺(tái)灣大學(xué) 農(nóng)業(yè)工程系肄業(yè)； ? 19711975年，臺(tái)灣國(guó)軍陸軍官校第 44期畢業(yè)； ? 1978年取得臺(tái)灣國(guó)立政治大學(xué)企業(yè)管理研究所碩士； ? 北京大學(xué) 經(jīng)濟(jì)系 政治經(jīng)濟(jì)學(xué) 專業(yè)碩士， ? 1982；美國(guó) 芝加哥大學(xué) 經(jīng)濟(jì)系博士， ? 1986；美國(guó) 耶魯大學(xué) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心 博士后 。 ?英語(yǔ)課程的國(guó)家價(jià)值 例 1. Who is he ,do you know ? ? 他是中國(guó)大陸改革開(kāi)放以后第一位從西方學(xué)成歸國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。 變化和特點(diǎn) 第一部分 前言 第二部分 課程目標(biāo) 第三部分 分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 第四部分 實(shí)施建議 附錄 《 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 目錄 第一部分 前言 第二部分 課程目標(biāo) 第三部分 分級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 第四部分 實(shí)施建議 附錄 《 義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 目錄 ? 第一部分 前言 ? 一、課程性質(zhì) ? 二、 課程基本理念 ? 三、 課程設(shè)計(jì)思路 Why do we learn English? 你知道嗎？ Did you know? kKazXFIQ2E/ Why do we learn English? a threeyearold child using IPad ? Truly bilingual 雙語(yǔ)人才 ? Resilient, determined and passionate ? 靈活，堅(jiān)定，富有同情心 ? Intelligent risktakers 智慧的冒險(xiǎn)者 ? Strong in analytical and problem solving abilities 較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力 ? Contributing and responsible members of munity 能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn) ? Deep rooted in Chinese culture根植 中國(guó)文化 ? World citizens 世界公民 對(duì)人的要求 Why do we learn English? 中國(guó)承擔(dān)著重要的歷史使命和國(guó)際責(zé)任與義務(wù) 學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)吸取人類文明成果、借鑒外國(guó) 先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、增進(jìn)中國(guó)和世界的相互理解具有 重要的作用。 ? 方法更具體 。 ? 目標(biāo)更清晰 。義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022）解讀 ? 理念更先進(jìn) 。突出英語(yǔ)課程的 工具性和人文性雙重特性，更符合社會(huì)發(fā)展對(duì)外語(yǔ)人才培養(yǎng)的需求；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的 漸進(jìn)性和持續(xù)性 ，更符合外語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。在對(duì)原有五維目標(biāo)微調(diào)的基礎(chǔ)上，特別對(duì)小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容和技能要求提出具體的分級(jí)要求，提供了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)參考詞表（ 423詞），便于教師更好地把握教學(xué)目標(biāo)。突出體現(xiàn)在 教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議更具體 ，更符合當(dāng)前多數(shù)地區(qū)的教學(xué)實(shí)際，案例和評(píng)析更加具體詳盡，指導(dǎo)性明顯加強(qiáng)。 在義務(wù)教育階段開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程能夠?yàn)樘岣呶覈?guó)整體國(guó)民素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和跨文化交際能力的人才，提高國(guó)家的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和國(guó)民的國(guó)際交流能力奠定基礎(chǔ)。他是改革開(kāi)放以后第一位在國(guó)際最權(quán)威的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)雜志《 美國(guó)經(jīng)濟(jì)評(píng)論 》 和《 政治經(jīng)濟(jì)學(xué)雜志 》發(fā)表論文的中國(guó)大陸經(jīng)濟(jì)學(xué)家，也是到目前為止在國(guó)外經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊中發(fā)表論文最多的一位。 ? 林毅夫 ，男，原名 林正義 （到大陸后改名），畢業(yè)院校：美國(guó)芝加哥大學(xué)經(jīng)濟(jì)系博士 ? 原 北京大學(xué) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心主任、 教授 ，博士生導(dǎo)師。 2022年