【正文】 師長的教育，充耳不聞，當耳邊風。 教育的主要方法: 首先，家長自己要以身作則，艱苦樸素，告訴他們自己孩子時代的生活經歷和故事. 其次，家長要把家庭收支計劃告訴孩子，并適當征求孩子的意見. 再次，有效地教育孩子計劃用錢，并用典型事例來教育孩子。 第三類；追求金錢與物質享受的孩子?！睂嶋H上，訓練孩子專心聽講，要從日常生活入手，因為生活習慣和學習習慣是緊密相關的。 此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動、好玩、愛講話，甚至在家中學習也表現(xiàn)出心不在焉。 再次，耐心教導:即耐心教育與疏導，通過講道理，使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好，并不那么符合社會道德與規(guī)范，從而自愿放棄自己的“主見”，克服自己的毛病，逐步走向成長之路。管教若太嚴，與他們性格不對勁，就會適得其反。教育的主要方法: 首先，要與孩子建立良好的人際關系，讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”，這樣他們容易在心理上接受教育和指導。常見的幾種類型孩子的表現(xiàn)及主要教育方法:第一類:精力過剩的孩子。言而無信，是人生之大忌。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……（八）令行禁止。家庭游戲是使家庭成員達成美好溝通的橋梁。（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓練項目和每日意志力訓練表兩個部分組成。（六）可以與孩子“談判”，但家長必須掌握主動權，而且要當機立斷，不能無休止地討價還價。不要嚇唬孩子，有些父母在孩子不聽話時，用一些可怕的事物來嚇唬，久而久之，孩子使變得多疑、膽小怕事……（四）父母一方說“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機取巧的不良習慣。孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會撒謊或干出其他的蠢事。否則，久而久之，孩子會對父母產生不信任感，并認為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會學著這樣做……。如果兌現(xiàn)不了，應及時給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評，讓孩子從內心理解和原諒父母，事后父母應設法兌現(xiàn)自己的承諾。許多家長習慣說“吃不完飯不許看動畫片！”這對孩子的影響其實很壞，因為他們會效仿家長，動不動就講條件?，F(xiàn)代社會的“不行”，應該是大人與小孩子之間所達成的共識，是他們心與心的交融。而教育專家則堅決主張家長說“不行”，必要時“還要適當懲罰”孩子。如果讓他們漫無目標地揮動小拳頭，他們會因沒有信息的反饋而永遠也分不清是與非。隨便對孩子說“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說“不行”，才是真正的關心與愛護，父母表現(xiàn)出的堅定絕不容商量，盡管有時會招致孩子的大哭大鬧，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時，也意識到父母的尊嚴和權威。二、家長應該如何對孩子說“不”從兒童心理學的角度而言，當孩子提出某種不合理的要求時，家長與其遷就，毋寧說“不行”對他(她)更具有影響力。(六)糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機最后請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。(四)無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。(三)營造一種良好的知識環(huán)境孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。因此家長與孩子的溝通至關重要。 ，使家長對孩子的教育和學校對孩子的教育協(xié)調一致。一味要求孩子冒尖顯眼。五、板書設計：不要為了自己的面子，害了自己的孩子常在別人面前吹噓孩子。否則，希望不僅落空，還會害了孩子。，正確估計，在全面了解孩子實際水平的基礎上，提出合理要求。，教師歸納：。如果太溺愛，什么都順著他的性子，他成人后可能會無所顧忌，不知天高地厚；對有問題孩子，父母應有極大的耐心，只有在他感覺到受重視的時候才會慢慢地平靜下來。二、案例分析：面對別人的孩子比自己孩子優(yōu)秀時，家長的言語；自己的孩子沒有別人的孩子優(yōu)秀時家長的言語。德國漢堡心理學家扎比內絕不能趕時髦讓孩子什么都學。為了保證孩子健康發(fā)育成長，父母必須糾正虛榮心。這種勢利教育必然導致孩子求勝心過強而難耐挫折。還總擔心自己的孩子落后于人，特別注意孩子的名次、分數(shù)。有些家長讓孩子過早地彈琴、畫畫、數(shù)數(shù)、認字等，不顧孩子的興趣、愛好、天賦和能力，什么都要孩子學，什么時髦學什么。有的家長常過高地評價自己孩子的發(fā)展水平，總覺得自己孩子最聰明，甚至有些分明是孩子的缺點，也帶有欣賞的口吻加以談論，口頭上好像是在批評孩子，其實心中卻頗為得意。教學對象：小學一六年級學生家長教學過程：一、激情導入：孩子是父母的心頭肉，孩子是父母手中的寶。教學重點：通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。家長學校案例：家長不要為了自己的面子，害了自己的孩子（六年級）教學目的： 通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。E、避免“過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式。，身教和言教并重。 “過度教育”，不要隨意干擾孩子的學習和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛 ，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展. 四、總結：鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛.板書設計：家庭環(huán)境對小學生發(fā)展的影響，不斷提高自身的文化素質。 ，身教和言教并重，才能引導孩子朝著健康的方向發(fā)展。 ，教師歸納： ，不斷提高自身的文化素質才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。 小結：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。 。教學對象：小學四年級學生家長教學過程： 一、激情導入： 家庭是構成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身…… 二、案例分析： 。教學重點： 通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。家長學校案例：家庭環(huán)境對小學生發(fā)展的影響（四年級）教學目的： 通過本次活動，讓家長們認識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。教學方式：交流討論。 。 。 三、討論： 怎樣給孩子創(chuàng)設一個良好的家庭環(huán)境？ 家長自由討論。 ，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。 ，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質提供了生活感性經驗。，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。為了教育好子女，家長應努力把家庭構建成為孩子的樂園。教學方式：交流討論?？捎行┘议L，在家庭教育中，存在著不同程度的虛榮心，對孩子的健康成長危害很大，其主要表現(xiàn)有：。 。這種教育上的急功近利有百于孩子的真正進步。許多家長認為自己功名無望，就把一切希望寄托在子女身上。為使孩子出人頭地，家長不異動用各種獎懲手段；或是物質刺激，一切講錢；或是實行“捆綁”，強迫學成。如果父母有了這種自我虛榮虛榮心，就會為了“面子”，而害了孩子。應從素質發(fā)展的角度，配合學校教育的方位，從孩子個性完整的視角對孩子加以培養(yǎng)；家長對孩子的各方面情況必須進行全面分析，正確估計，在全面了解孩子實際水平的基礎上，提出合理要求。否則，希望不僅落空，還會害了孩子。梅爾巴迪建議，父母應根據孩子的不同性情，采取有針對性的教育方法。例如，對乘孩子，父母不能強迫孩子接受自己的生活節(jié)奏，不能對孩子提出過高的要求，否則，孩子成人后會缺乏自信，很可能會變成一個總量擔心不能滿足環(huán)境要求的人；對靦腆孩子，父母不要迫使他提前尖躍起來，而應讓他自己與其他孩子慢慢“混熟”，否則，他就會失去自信，心理不踏實；對活潑孩子，父母應該給他一點小小的教訓，使他從中學到一些東西。三、討論：怎樣正確面對自己的孩子與自己的面子？。，配合學校教育的方位，從孩子個性完整的視角對孩子加以培養(yǎng)。四、總結父母應根據孩子的不同性情，采取有針對性的教育方法。過分強化技能早期訓練。家長學校案例：家長如何與孩子溝通（全校）教學目的： ，教給家長與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學校作好對孩子的教育。教學內容：一、家長應當如何與孩子溝通父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發(fā)展十分重要。我就如何與孩子溝通說以下幾點：(一)身教重于言教家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。(二)要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。(五)多贊美、少批評恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。賞識才能成功，抱怨導致失敗。如今周末無人看管的孩子不知有多少，家長外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當中，孩子們稍不滿意時，他們便讓步說：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會有被遺棄的感覺。孩子需要有一個對立面，才能分出美與丑。父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時間。當然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對孩子實施隨意斥責、打罵的專制式管理。對此，應該注意以下幾點：（一）切忌對孩子施以訛詐。父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應孩子的事情就一定要做到。因為孩子對大人說的話是一向當真的。（二）讓孩子做某件事時，要講明道理，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會高興的”之類的話。（三）絕對不能對孩子以眼還眼、以牙還牙：“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長會因此而失去自己的尊嚴并誘發(fā)孩子的報復心理。（五）說“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。比如在日常生活作息時間的安排上。父母的職責是監(jiān)督，如果自我訓練項目做得比較好，就打一個鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……。擠時間與孩子一起用餐，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機會。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂，也許要在游戲中成長，父母們也會在游戲中重新覓回已逝的童心。說“不”后，家長對孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說，還會使孩子沾染上不守信用的習氣。一次“不行”或適當?shù)膽土P最初可能會引發(fā)一場暴風驟雨，但處理得當，雨過天晴之后，孩子與你的關系和感情將無疑會有一定程度的升華這也正是說“不行”的意義所在. 家長學校案例：如何教給孩子成功的學習方法（全校）俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？只要你針對他的特點教育就能收到良好的效果。 此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛