【正文】 小組練說(shuō)，指名練說(shuō)， 再寫下來(lái)。 我____________________________________________ __________________________________________________________。（提示：根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生情況， 可以介紹自己吹泡泡時(shí)的情況，也可以介紹同學(xué)吹泡泡時(shí)的情況，或者幾種情況糅合在 一起介紹。 說(shuō)一說(shuō)你還有什么 更美的想法？ 說(shuō)明：這環(huán)節(jié)，老師幫助學(xué)生一起梳理活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，起到引路的作用，而把大部分的時(shí)間都安排在學(xué)生游戲感受， 想象說(shuō)話上，真正做到了學(xué)生為主教師為輔，學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分體驗(yàn)游戲的樂趣，紛 紛說(shuō)出自己看到的 情景與獨(dú)特的感受，才能寫出具有個(gè)性特色的文章。 （這些泡泡有的又 大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個(gè)挨著一個(gè)， 像一串串葡萄，真是 美麗極了。 （2）當(dāng)你看到這些 美麗的泡泡時(shí)，你會(huì)怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美??！??） （3）把泡泡的樣子 連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 泡泡怎么樣的？ 像什么？ （1）出示句式：“這 些泡泡有的像??有的像??還有的像??”練習(xí)說(shuō)話。 （如：小明先拿起吸 管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管的另一頭放到嘴邊，最后對(duì)著吸 管口輕輕一吹，泡泡 就吹出來(lái)了。（三）梳理，指導(dǎo)說(shuō) 話 我或同學(xué)是怎 么吹泡泡的？ （1）出示句式：用 上“先??接著??最后??”把吹泡泡的過(guò)程講清楚。 說(shuō)明：素質(zhì)教育 要求能解放學(xué)生的手、腳與頭腦，充分利用各種教育資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們愉 快，自主地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 二、參與實(shí)踐，引導(dǎo) 觀察 （一）游戲前提出觀 察要求： （1）、一邊吹一邊留 心觀察整個(gè)教室的場(chǎng)面，留給你的感受； （2）、觀察自己和周 圍的幾名同學(xué)，看看他們是怎樣吹的？吹出來(lái)的泡泡是怎樣的？像什么？ 說(shuō)明：游戲之 前，老師提出觀察要求，讓學(xué)生在吹泡泡的過(guò)程中仔細(xì)觀察、認(rèn)真體會(huì)自己或同學(xué)是怎 么吹泡泡的，同時(shí)教 給學(xué)生一種學(xué)習(xí)的方法。 同學(xué)們，你吹過(guò)泡泡 嗎？你喜歡吹泡泡嗎？今天的作文課是《吹泡泡》，讓我們比一比誰(shuí)吹的泡泡又 大又多，誰(shuí)吹得泡泡 最有趣？ 說(shuō)明：興趣是小學(xué)生 參加任何教學(xué)活動(dòng)最好的老師，是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 肥皂水及吸管。 能以“吹泡泡 開始了”為開頭，把吹泡泡時(shí)看見的情景寫清楚；字?jǐn)?shù)在100字左右。只要有空閑，我就會(huì)去吹泡泡。這些泡泡五顏六色，有紅的，有白的， 有藍(lán)的，有綠的，各種顏色都有，真是應(yīng)有盡有，美麗極了。同學(xué)們現(xiàn)在更加興奮了。 吹泡泡可真好玩呀！ 下次有時(shí)間一定要再玩一次。我又接著吹那個(gè)大泡泡，吹著吹著，只聽“嘭”的一聲，大泡泡爆了，洗滌靈水 又濺了我一臉，我便舉起右手擦干臉。大家看見我吹 的泡泡很大就學(xué)我的樣子，對(duì)著桌面吹。”我們都拿出自己帶的吸管，蘸上洗滌靈，準(zhǔn)備吹泡泡，我試著輕輕的吹，吹出了 一個(gè)小泡泡，我使勁兒一甩，就像氣球似的在空中飄啊飄。 開 始做泡泡水了，我找來(lái)了洗衣粉、吸管，一次性杯子一杯自來(lái)水，我先在杯子里放了些洗衣 粉，再放點(diǎn)自來(lái)水，泡泡就誕生了！ 我先用吸管蘸了蘸泡泡水，放在嘴邊一吹，一個(gè)個(gè) 美麗的泡泡，便從吸管上飛了出來(lái)，有的像一個(gè)個(gè)大肚將軍，有的像連接在一起的雙胞胎， 有的泡泡冉冉上升，要和太陽(yáng)公公問(wèn)好，有的泡泡使勁往下飛要和五彩繽紛的花兒姐姐玩游 戲，有的停在空中和蝴蝶妹妹跳舞，可是，好久不長(zhǎng)不知道從哪兒竄出一只小花貓，用爪子 碰碰，一個(gè)個(gè)泡泡碎了，可一個(gè)個(gè)泡泡又誕生了，色彩斑斕的泡泡在白云和陽(yáng)光的映襯下格 外美麗。點(diǎn)面結(jié)合作文300字記敘文【篇一：泡泡(300字)作文】 精選作文:泡泡(300字)作文 我的課生活像一座七彩橋豐富多彩，有畫畫、游戲。我最喜歡吹泡泡。 我喜歡我的課余生活，吹泡泡今天真開心呀！高三:張昊鵬 篇一：吹泡泡作文 下課了，老師對(duì)大家說(shuō)：“好了，你們 可以玩了。我又試著使勁兒一吹，吹出了一 串小泡泡，像一串晶瑩剔透的珍珠項(xiàng)鏈，如果媽媽戴上它那該多美??！我現(xiàn)在吹的泡泡都很 小，真想把泡泡吹大點(diǎn)，有了！可以對(duì)著桌面吹呀！于是，我又蘸了點(diǎn)水，對(duì)著桌面吹，哎 呀！不好，泡泡爆了！洗滌靈水炸了我一臉，我舉起右手，把臉擦干繼續(xù)吹。我吹出了一個(gè)大泡泡，旁邊的同學(xué)看見了，就都把 吸管插進(jìn)我的大泡泡里，大家一起吹，就吹得很大很大，有半張桌子那么大呢！就像一個(gè)大 城堡似的！我蘸點(diǎn)洗滌靈水，在兩邊各吹了一個(gè)比上一個(gè)小一點(diǎn)的泡泡，吹好了就像一個(gè)大 甲蟲似的。這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，該上課了！” 我們回到了原位。 我愛上了吹泡泡 浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn) 植材小學(xué) 四（7）班 沈月芳 今天上午 現(xiàn)在是那兩位 學(xué)生來(lái)吹泡泡了。他們不但追出來(lái)打泡泡，有的甚至追到了教室外 面去打泡泡，似乎把那些泡泡當(dāng)成了什么好的寶貝。 自從這一節(jié)課后，我 喜歡上了吹泡泡了。 《吹 泡 泡》作文教 學(xué)設(shè)計(jì) 符忠秀 20070329 08:54:00 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)參加吹泡泡的活動(dòng)，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 以“吹泡泡開始了” 為開頭，把活動(dòng)的經(jīng)過(guò)一步一步寫清楚。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話激趣，導(dǎo)入 課題。當(dāng)老師提出“比賽吹泡泡” 時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為后面寫作活動(dòng)的教學(xué)奠定了一個(gè)寬松，自主的氛圍。 （二）吹泡泡，體驗(yàn) 樂趣 配上輕快的音 樂，比賽吹泡泡，邊吹邊想：我或同學(xué)是怎么吹泡泡的？ 吹出來(lái)的泡泡是怎 樣的？像什么？ 學(xué)生交流。而“吹泡泡”就是基于這一點(diǎn)，讓學(xué)生到邊玩邊吹，邊比邊吹， 在輕松的氛圍里，說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、想想，課堂變成了一個(gè)大樂園，教學(xué)變成了一種游戲，這樣 的教學(xué)無(wú)疑使孩子 們更加樂于參與，并 且參與的程度更深。 自由說(shuō)，指名說(shuō)一說(shuō)， 評(píng)議。） （2）“輕輕一吹”還 可以換什么詞？ （慢慢地吹、小心地 吹、小心翼翼地吹??） （3）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)吹 泡泡的過(guò)程 指名說(shuō)一說(shuō)，評(píng)議。 （又大又圓的、串串 的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的?? 氣球、彩球、皮球、 玻璃球、葡萄、冰糖葫蘆、櫻桃、珍珠??） 同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指 名說(shuō)一說(shuō)，并評(píng)議。 自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一 說(shuō)，評(píng)議。） 想象：這么多漂 亮的泡泡，它們是怎么飄的？會(huì)飄到哪里去？干什么呢？自由準(zhǔn)備，指名說(shuō)一說(shuō)。 四、課堂寫作 先說(shuō)后寫 以“吹泡泡開始了” 為開頭，把吹泡泡時(shí)看見的情景先連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫。） 出示：吹泡泡開始了。同學(xué)們 ________________________________________________________________________________ ______ _________________________。 評(píng)析，嘗試修改 賞析習(xí)作 說(shuō)明：學(xué)生在寫作時(shí) 能充分表達(dá)出游戲時(shí)的心情、神態(tài)等，寫出來(lái)的東西非常生動(dòng)。 五、學(xué)習(xí)小結(jié) 師：在今天的作文課 中你有哪些收獲？（交流）同學(xué)們的收獲真不少，下課后把這些體會(huì)和同學(xué)再交 流交流。 我先 __________________________，接著_____________________________，最后 _______________________________________。 寫一段話 吹泡泡開始了。同學(xué)們 ________________________________________________________________________________ ______ _________________________________。 指導(dǎo)學(xué)生寫好場(chǎng) 景要注意點(diǎn)面結(jié)合，要善于抓住場(chǎng)面特點(diǎn)，要把主要的部分寫具體。 通過(guò)學(xué)生的習(xí)作 交流，讓學(xué)生分享習(xí)作成功的快樂。 課前收集有關(guān)人 物動(dòng)作、神態(tài)以及事物顏色、形狀、數(shù)量的詞語(yǔ)，并思考如何將自己積累的詞句運(yùn)用到作文 中。吹之前，聽清要求。肖像描寫的目的是以“形” 傳“神”，刻畫人物的性