【正文】 向你道歉時，你也應該寬容地付之一笑。同學們，妥協(xié)不是認輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。同時，在互相贈送的過程中，既增進了友誼又對學生進行積極的心理暗示。（學生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學，并送上真心、祝福的話語。，寫上格言警句或自己的感受。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時時的指導人們在處理問題的時候做出正解的決斷。〕四、互動交流〔本環(huán)節(jié)力求使學生在活動過程當中進一步認識妥協(xié)的作用。）?！橙⒎佃睔w真1．許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。）〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。（三）聯(lián)系實際情景一：下課鈴聲響了，許多同學都跑到乒乓球臺前想打乒乓球，可是學校只有四個乒乓球臺，該怎么辦？情境二：兒童節(jié)快到了，每個班只能出一個節(jié)目，有的同學提議唱歌，有的同學提議跳舞，大家爭得面紅耳赤。交流討論：①你喜歡哪個人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對，結果會怎樣？：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達。二、 實例剖析通過形象生動的歷史故事，認識和感受妥協(xié)的涵義。出示六尺巷圖片，同時介紹圖片，然后提出問題：同學們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評價學生的回答之后進一步請同學們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉變了態(tài)度？教師小結，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。老師給大家講一個小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧?；顒舆^程：一、 情境導入：活動準備：歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》讓學生在活動中體驗寬容，在體驗中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德?！蹦夏隙昧藨撛鯓訉ΥЬ常喔吲d啊，你們看他要和大家一起分享一段呢話!屏幕顯示動畫：柯南對大家說：“非常感謝大家對我的幫助，讓我們一起看一段話吧!”（屏幕顯示分享屋內(nèi)容）教師講拓展園的故事，問：這個故事給了你什么啟示？《妥協(xié)的智慧》教學設計教學目標：使學生認識到寬容的重要性，增強寬容意識感?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。五、鞏固印象、加深認識提問：你以前遇到不順心如意，遇到困難的時候，你是怎么解決的?今后遇到這些事情應該怎么辦?(學生先同桌討論，然后指名說?，F(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應該怎么辦。)其實南南正好碰到班主任，看他滿頭大汗，她微笑著遞給我?guī)讖埣埥?，南南的情緒一下子舒緩了。提問：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？b、哭泣煩躁能不能讓成績馬尚得95？應該怎么辦?(引導學生說出，應該面對自己的成績，對自己以后的成績感到欣喜。三、討論情境二、三。c、指名講述辦法，相機提問：如果是你，你怎樣積極面對？?d、教師歸納辦法。(四人小組討論) 、a、南南如果煩躁能不涼快嗎？b、板書課題：“怎么辦?”討論辦法。(1)教師講述：南南很熱。出示情境，老師講解情境情境一：天很熱，體育課老師訓練走隊列。(大屏幕顯示動畫：柯南一邊招手一邊向同學們問好，請學們也向新朋友問好。(教師請學生講圖意，說說兩只青蛙命運有什么不同，為什么同樣是掉奶油桶，一個死掉，一個卻逃了出來，繼續(xù)享受美好的生活？)問：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你會怎么辦?(鼓勵學生大膽說，實事求是地說。 講述與討論、情景體驗課前準備了解和設計在生活中、學習中不同的情境?！渡钫婷篮谩方虒W設計教學目標引導學生悅納生命、珍愛生命，懂得尊重他人，從而使學生樹立正確的生命觀，不輕言放棄，并能形成學會感激生活的心理；引導學生深刻理解生命的真正意義，并能自覺樹立 追求人生價值的遠大目標。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。把他們的優(yōu)點寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他?！奔彝プ鳂I(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居。”“對，養(yǎng)花人。小亮平時體育課上長跑成績不如我，可是這次運動會上我被淘汰了，他卻晉級了，太不公平了。）實事求是，用詞準確。 A．看著對方，面帶微笑；B。讓學生同桌互相夸獎。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，誰來夸夸她？”相機指導學生掌握贊美的技巧。4。3．把寫有他們的優(yōu)點的優(yōu)點卡，貼到這棵大大的優(yōu)點樹上。）1．開始游戲，數(shù)錯的同學戴上帽子。大家說說，小剛的想法對嗎？遇到別人比自己好，我們該怎么辦？（二）尋找優(yōu)點，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗玩“逢3過”的游戲，請孩子們參與其中。教學過程：（一）啟發(fā)談話，歌曲導入。 通過本節(jié)課的活動，使學生能正確認識自己，接納自己，認識到贊美別人在人際交往中的魅力，學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會愉悅的情感?！缎蕾p他人的成功》教學設計教學目標:教學難點：學會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。1．暖身操：蝸牛與黃鸝鳥2．啟發(fā)談話，導入新課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。（現(xiàn)在我們來做一個小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯的同學戴上帽子，其他同學講講這個同學的優(yōu)點。2．下面請全班其他同學都來講講他的優(yōu)點。（無論是戴帽子的學生，還是說優(yōu)點的同學，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的小伙伴的優(yōu)點，同學們更是信手拈來，此時引導學生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，不光是學習方面，如勞動、紀律、衛(wèi)生、學習、文明禮貌、自理能力、愛護環(huán)境等，從而掌握夸獎別人的方法。以優(yōu)點樹上的一個學生為例，去夸獎去贊美她。5。6．在贊美別人時，應注意什么？（出示幻燈片）板書：使學生在欣賞中體會到對別人的贊美方法：態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；C。 7．大家體驗得到別人的贊美心里有什么感受？ 8．你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點時，有什么體會？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點的心態(tài)，還要敢于當面贊美對方。 （三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導師我經(jīng)常幫助小明補習功課，這次測驗，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。在這次學校優(yōu)秀班干部的評選活動中，我們班的生活委員居然入選了，當班長的我卻沒有入選，真氣人！遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。 （四）總結延伸，感情升華“同學們，這盆花，漂亮嗎？請不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？”“種花的人?！薄按蠹抑鲤B(yǎng)花人是誰嗎？”“老師”“好，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點寫在優(yōu)點卡上。”總結談話：欣賞、贊美是春風，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因為贊美是力量，它可以激發(fā)自信和希