傳統(tǒng)文化國學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課教案-展示頁
2025-05-20 23:19本頁面
【正文】 詞。原稱“詩”或“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經(jīng)》。請學(xué)生回答記憶住的內(nèi)容。三、溫馨點擊，了解《詩經(jīng)》。理解表達的思想：《碩鼠》提出了建立“樂土”“樂國”的美好理想，試圖尋找一個沒有剝削、沒有壓迫、人與人平等的社會，這雖然在當(dāng)時根本不存在也根本不可能達到，但畢竟比《伐檀》單純的指責(zé)前進了一大步，標(biāo)明奴隸們在長期的反抗斗爭中，已逐步清醒了階級意識，開始有了明確的斗爭目標(biāo)和對未來社會的合理設(shè)想，可以看作是早期的“烏托邦”思想的萌芽。全詩最后說，在這塊幸福的國土上，“誰之永號”，誰還會再過啼饑號寒的生活呢？人人平等，人人幸福，再也不用哀傷嘆息地過日子了?！半嫉梦宜?，猶言“乃得到了我們安居的處所”?！笆拧保?，表示堅決之意?！澳铱项櫋?，一點也不肯感念我們。汝，指奴隸主。奴隸們長年的勞動，用自己的血汗養(yǎng)活了奴隸主，而奴隸主卻沒有絲毫的同情和憐憫，殘忍無情，得寸進尺，剝削的程度愈來愈強。從“無食我黍”“我麥”到“我苗”，反映了奴隸們捍衛(wèi)勞動成果的正義要求，同時也說明了奴隸主的貪得無厭，奴隸們被剝削的深重，舉凡一切勞動果實，都被奴隸主所吞沒。 再讀文章，讀出文章包含的感情。 教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會文章包含的感情。二、學(xué)習(xí)《碩鼠》。課前準(zhǔn)備：相關(guān)的《詩經(jīng)》的資料以及與本課有關(guān)的《詩經(jīng)》中的作品。了解《詩經(jīng)》的大體內(nèi)容，讀背其他相關(guān)的反映人民生活和不滿情緒的詩歌。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。世界上的許多東西都能盡力爭取和失而復(fù)得，只有時間難以挽留。三、合作探究。個別抽讀，教師注意正音；全班齊讀。認真聽，體會語境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 聽音樂導(dǎo)入讓學(xué)生體會意境，感受語感。3．加強學(xué)生思想道德建設(shè)。通過誦讀活動幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。2．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。教學(xué)重、難點：1．提高孩子的注意力、記憶力。傳統(tǒng)文化國學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課教案相關(guān)熱詞搜索：國學(xué) 傳統(tǒng)文化 課堂 課教案 國學(xué)傳統(tǒng)文化手抄報 中國國學(xué)是傳統(tǒng)文化嗎 國學(xué)傳統(tǒng)文化宣傳畫篇一：傳統(tǒng)文化教學(xué)設(shè)計課時教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程教 學(xué) 過 程課時教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程篇二：國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計連鎮(zhèn)逸夫小學(xué)：王曉偉一、指導(dǎo)思想國學(xué)經(jīng)典誦讀，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓(xùn)練，“不求甚解、但求熟背”，使學(xué)生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學(xué)生終生受益。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。二、 聽音樂感受1. 出示課件《話有重開日，人無再少年》2. 教師范讀。3. 6. 自由練習(xí)朗讀4. 齊讀，掃清錯別字。提高學(xué)生自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。談感受，提升朗讀學(xué)生談一談對于時間飛快的感受；學(xué)生談一談如何節(jié)約時間；學(xué)生帶著感受到的再有感情地朗讀；四、拓展延伸。人的生命只有一次，時間永不回頭。篇三：傳統(tǒng)文化教案全第一單元 經(jīng)典驛站1《詩經(jīng)》11碩鼠（《》）教學(xué)目標(biāo)：背誦碩鼠，借助譯文理解古文含義。完成成長階梯，讓學(xué)生學(xué)有所得。課時安排： 2課時教學(xué)過程：第一課時一、瀏覽本冊教材的編排，讓學(xué)生對國學(xué)啟蒙這門課程的性質(zhì)有認識，能喜歡本門課程。 學(xué)生自讀《碩鼠》，能讀通句子，讀準(zhǔn)字音。 學(xué)生讀譯文，體會文章的含義。 理解文意：重點理解以下字詞句子：“碩”是大、肥的意思，直呼奴隸主剝削階級為貪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻劃了剝削者的丑惡面目，而且讓人聯(lián)想到“老鼠”之所以“碩”大的原因，正是貪婪、剝削的程度太大了，從而激起對剝削者的憎恨。從“三歲貫汝，莫我肯顧”、“肯德”到“肯勞”，揭露了奴隸主忘恩負義的本性?！柏灐?，侍奉?！叭龤q”言其時間之長久，并非確指。從“逝將去汝，適彼樂土
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