【正文】 ，左右結(jié)構(gòu)。（2）同桌相互說(shuō)說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后寫(xiě)一寫(xiě)。讀后想一想：課文是怎樣寫(xiě)小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過(guò)程中，它有什么變化？四、檢查、交流自學(xué)情況。（學(xué)生試說(shuō)：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長(zhǎng)著長(zhǎng)尾巴?！皩と藛⑹隆保ǔ鍪荆┳x：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰(shuí)？它在哪？聽(tīng)說(shuō)咱班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？《小蝌蚪找媽媽》。正確理解動(dòng)詞。，講述圖意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維和表態(tài)能力。，回答課后問(wèn)題。完成課后有關(guān)詞句練習(xí)。六、教學(xué)進(jìn)度安排表（另附）20172018學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表周次日 期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排備注1思訓(xùn)周22 3+2+機(jī)動(dòng)33口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物 語(yǔ)文園地一21+3+機(jī)動(dòng)24快樂(lè)讀書(shū)吧 識(shí)字1場(chǎng)景歌識(shí)字2樹(shù)1+12+機(jī)動(dòng)45識(shí)字3拍手歌 識(shí)字4田家四季歌語(yǔ)文園地二2+12+機(jī)動(dòng)36//國(guó)慶放假7 2+2+機(jī)動(dòng)48 2+2+機(jī)動(dòng)49口語(yǔ)交際：我愛(ài)做手工語(yǔ)文園地三 13+2+機(jī)動(dòng)210 2+2+機(jī)動(dòng)411 語(yǔ)文園地四2+3+機(jī)動(dòng)312 2+2+機(jī)動(dòng)413 口語(yǔ)交際：商量語(yǔ)文園地五2+12+機(jī)動(dòng)314 2+2+機(jī)動(dòng)415口語(yǔ)交際：看圖講故事 語(yǔ)文園地六21+2+機(jī)動(dòng)316 2+2+機(jī)動(dòng)417 2+2+機(jī)動(dòng)418語(yǔ)文園地七 3+2+機(jī)動(dòng)319 （一）2+2+機(jī)動(dòng)2元旦放假20（二） 語(yǔ)文園地八2+2+機(jī)動(dòng)421總復(fù)習(xí)822總復(fù)習(xí)823期末檢測(cè)/教學(xué)要求：。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。在交際過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。新教材采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。，對(duì)閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。：每單元一個(gè)，共安排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累、查字典、寫(xiě)話、展示臺(tái)、我的發(fā)現(xiàn)、我愛(ài)閱讀等9種學(xué)習(xí)版塊。：新教材精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇內(nèi)容豐富、充滿(mǎn)情趣的課文。二、教材分析：2017部編新教材識(shí)字單列一個(gè)單元（第二單元），其余25篇課文分列七個(gè)單元，另含8篇學(xué)習(xí)園地，4篇口語(yǔ)交際，1篇快樂(lè)讀書(shū)吧。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高，他們也是我這學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對(duì)象。人教版部編本2017年小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案附教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度表（全）學(xué) 科 ： ；任課班級(jí) ： ；任課教師 ： ；2017年 月 日重要說(shuō)明：：部編本二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)（部編版新人教版 2017年審定）：（1）計(jì)劃：20172018學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃（2）進(jìn)度表：20172018學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表（進(jìn)度表為2017年9月最新版）（3）全冊(cè)教案：第一單元課文 口語(yǔ)交際：有趣的動(dòng)物 語(yǔ)文園地一 快樂(lè)讀書(shū)吧第二單元識(shí)字 語(yǔ)文園地二第三單元課文 口語(yǔ)交際：我愛(ài)做手工 語(yǔ)文園地三第四單元課文 語(yǔ)文園地四第五單元課文 口語(yǔ)交際：商量 語(yǔ)文園地五第六單元課文 口語(yǔ)交際：看圖講故事 語(yǔ)文園地六第七單元課文 語(yǔ)文園地七第八單元課文 （一）（二） 語(yǔ)文園地八20172018學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文，尤其在上一學(xué)年通過(guò)閱讀課外書(shū)，擴(kuò)大了識(shí)字量，豐富了課外知識(shí)，并積累了很多詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。本學(xué)期，我將采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。：新教材明顯降低了難度，要求會(huì)寫(xiě)250個(gè)生字，會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。所選課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦、寫(xiě)字、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維。：分列為第一單元有趣的動(dòng)物；第三單元我愛(ài)做手工；第五單元商量；第七單元看圖講故事。豐富的內(nèi)容、多樣的形式，有利于學(xué)生鞏固語(yǔ)文知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)文能力。，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。，能與他人交流自己的感受和想法。、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。四、使用本冊(cè)教材要注意的問(wèn)題。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去。通過(guò)集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思?！皩W(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。認(rèn)識(shí)3個(gè)新字。能說(shuō)出趨向動(dòng)詞的不同用法。初步了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。知道青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，要保護(hù)青蛙。教學(xué)重難點(diǎn)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件蝌蚪貼圖生字卡片小黑板課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（板書(shū)：小蝌蚪找媽媽?zhuān)┒?、引?dǎo)看圖，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子。），遇見(jiàn)了誰(shuí)？（鯉魚(yú)烏龜）教師相機(jī)板書(shū)：烏龜三、自學(xué)課文老師提出要求，對(duì)生字新詞注意讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。（1）在課文里找出生字，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，相互正音。（3）教師重點(diǎn)指導(dǎo)：兩，liǎng，7筆，注意寫(xiě)好兩個(gè)“人”。頂，dǐng，8筆，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。o，13筆，寫(xiě)好“兆”。肚，d249。：小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪怎樣長(zhǎng)成青蛙的？青蛙長(zhǎng)得什么樣？五、課堂練習(xí)認(rèn)記生字新詞。：兩只　哪里　跳高　肚皮。）教師一邊講評(píng)一邊板書(shū)：池塘一群黑灰色（2）小蝌蚪現(xiàn)在在做什么呀？（快活地游來(lái)游去）（3）小蝌蚪在池塘里快活地游來(lái)游去，我們也來(lái)快活地讀讀書(shū)，請(qǐng)齊讀第一段。）（師貼長(zhǎng)后腿的畫(huà)于黑板上）（4）小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚(yú)媽媽決定幫助它們找媽媽?zhuān)窃鯓踊卮鸬哪兀空n文又是怎樣寫(xiě)的呢？我們就是這群小蝌蚪，再來(lái)讀讀他們的話。理解“迎上去”在句子中的作用。）（1）小蝌蚪聽(tīng)了鯉魚(yú)媽媽的話，繼續(xù)游啊游，過(guò)了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（又長(zhǎng)出了兩條前腿。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）理解“追上去”在句子中的作用。青蛙媽媽什么樣？找出描寫(xiě)大青蛙的句子。（小蝌蚪找到了真正的媽媽?zhuān)睦锖芨吲d、很踏實(shí)）表演動(dòng)作。（1）小蝌蚪象我們同學(xué)一樣聰明，認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽?zhuān)◎蝌皆谡覌寢尩倪^(guò)程中又會(huì)發(fā)生什么變化昵？（小蝌蚪尾巴變短了）（師貼出小蝌蚪尾巴變短的圖片）小青蛙以后跟著媽媽做什么？（捉害蟲(chóng)）：教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。青蛙善于捕捉害蟲(chóng)，一只青蛙一天要吃害蟲(chóng)40～50只，多的達(dá)到200多只。所以，我們要保護(hù)青蛙）三、課堂練習(xí)。地點(diǎn)有什么樣子干什么池塘里有一群小蝌蚪，大腦袋，黑灰色身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去______有一群鵝，____________________________________有一群小雞，______________________________有一只猴子，________________________第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣一步一步變成青蛙的——開(kāi)始什么樣？后來(lái)呢？教師板書(shū)：大腦袋黑灰的身子長(zhǎng)尾巴→長(zhǎng)了兩條后腿→長(zhǎng)了兩條前腿→尾巴變短→不見(jiàn)尾巴二、分角色朗讀課文三、把課文內(nèi)容講一講老師提示線索：池塘里……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……小蝌蚪游呀游……，不知什么時(shí)候……四、總結(jié)課文里通過(guò)小蝌蚪找媽媽的故事，講述了小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們不但掌握了生字、新詞，而且知道了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。五、課堂練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：小蝌蚪找媽媽教學(xué)要求：，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。、雨、冰雹、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成。教學(xué)重難點(diǎn)：：識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、字詞卡片、貼圖課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就要來(lái)考考你們了，看看誰(shuí)最聰明。（云）線兒有粗又有細(xì)，上接天來(lái)下接地，落在水中無(wú)蹤影，莊稼見(jiàn)了笑嘻嘻。（雪）小珍珠光又亮， 噼里啪啦從天降，小孩新奇捧在手，慢慢變成水一汪。（老師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊猜“我是什么”。二、初讀課文要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）標(biāo)出文章的自然段；（3）課文中圈出的字要多讀幾遍。，現(xiàn)在老師想單獨(dú)請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)叫一叫這些生字寶寶的名字，誰(shuí)敢挑戰(zhàn)一下？，那么能和同學(xué)交流一下你們的識(shí)字方