小學生自主管理實施方案-展示頁
2025-05-19 03:51本頁面
【正文】 彩，為學校樹形象。進而達到對社會負責。（3）責任意識。（2）民主意識。培養(yǎng)學生：（1）主人意識。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，我校特制定本方案。一、指導思想在班集體建設中，學生是主體，而且應當承擔起主要角色。小學生自主管理實施方案 學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調動學生的內在動力，激發(fā)學生的熱情，為每個學生都提供表現自己個性和才能的機會與環(huán)境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，最后達到主動發(fā)展的目的。為進一步提高我校學生自我管理水平，培養(yǎng)學生們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質量，確保學生們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學生實現自主管理、自我服務、自身完善，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。二、培養(yǎng)目標突破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實現科學管理與人文管理相結合的管理理念，探索出適合我們新九小學學生自主管理班集體、學校事務的途徑、方法，有效轉變教師教育管理理念，為學生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。使學生清楚自己是班級的主人，學校的主人，學習的主人，成長的主人。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權，監(jiān)督權，決定權，管理權。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。（4）榮譽意識。提高學生（1）自控能力。（2）處事能力。（3）學
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