國培報(bào)告ppt課件-展示頁
2025-05-15 22:06本頁面
【正文】 ) 存在智力 (哲學(xué)家、政治家 ) 成績的冰山理論 家風(fēng)校風(fēng) （ 文化理念 ） 生 活 習(xí) 慣 課堂作業(yè) 成績 閱 讀 反 思 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣 ● 方法： (1)目標(biāo)單一，提要求不能多。 《 多元智能 》 美國著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授 霍華德 羅森塔爾效應(yīng) 它通過自己“權(quán)威性的謊言”暗示教師，堅(jiān)定了教師對(duì)名單上學(xué)生的信心，調(diào)動(dòng)了教師獨(dú)特的深情，教師通過眼神、笑貌、嗓音，滋潤著這些學(xué)生的心田，使這些學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的成績和行為越來越符合教師最初對(duì)他們產(chǎn)生的期望。 如果這種對(duì)待一直持續(xù)下去，學(xué)生也沒有以任何方式抵制或改變教師的這種對(duì)待，那么這種期待就會(huì)影響學(xué)生的成績和行為。更可怕的是， 一個(gè)學(xué)生被認(rèn)為是壞人時(shí)，有可能放棄做一個(gè)好人的機(jī)會(huì)。 （ 1）什么是教師期待 教師對(duì)學(xué)生所作的，關(guān)于當(dāng)前與未來學(xué)業(yè)成績和一般課堂行為的推斷或預(yù)測(cè)，就是教師的期望，它會(huì)影響學(xué)生的行為發(fā)展。教育愛的表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的：關(guān)注、親近、尊重、理解、公平 …… 積極心理學(xué) 提倡用主動(dòng)、樂觀、開放、欣賞的心態(tài)看待事物，是著力研究普通人的幸福、發(fā)展、快樂的科學(xué)。 以學(xué)生為本，就要做一名學(xué)生喜歡的老師，做一名有教育愛的老師，因?yàn)閷W(xué)生更喜歡上那些愛學(xué)生、受學(xué)生喜歡的老師的課。所以說，我們 小學(xué)教師責(zé)任重大 。國培學(xué)習(xí)匯報(bào) 小學(xué)教師，任重而道遠(yuǎn) 二十冶小學(xué)二分校 呂瑞華 人的一生當(dāng)中，最可塑的階段在 小學(xué)階段 。 無數(shù)事實(shí)說明：青年階段（中學(xué)教育階段），學(xué)生出現(xiàn)的種種不正常的現(xiàn)象，從根本上來說，都源于沒有度過一個(gè)真正成熟的少年階段。
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