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2025-05-03 22:06 本頁面
【正文】 愿我們在座的每一位老師都能在書香的浸潤下，氣質(zhì)非凡，青春常在?，F(xiàn)任全國中小學(xué)心理健康教育專業(yè)委員會常務(wù)理事、浙江省學(xué)校心理學(xué)與心理咨詢專業(yè)委員會副秘書長、浙江省中小學(xué)心理健康教育專業(yè)指導(dǎo)委員會專業(yè)委員、全國中小學(xué)心理健康教育首屆“十佳專家”。 ● 讀書是教師最重要的成長途徑。沒有知識優(yōu)勢，就無法成為知識權(quán)威，也就失去了教育權(quán)威。 教師是以知識為生的人。是天使還是魔鬼在你轉(zhuǎn)換眼光的那一刻改變。 為了創(chuàng)造新的生命 。只有職業(yè)群體中每個(gè)人的自律，才能維護(hù)這個(gè)職業(yè)的純潔，修復(fù)人們的信任，保護(hù)自己不受傷害。 爬、滾 二、 師德為先 思想家康德說過：有兩種東西，我對它們的思考越是深沉和持久，他們在我心靈中喚起的贊嘆和敬畏就會越來越歷久彌新，一是我們頭頂浩瀚燦爛的星空，一是我們心中崇高的的道德法則。如：和爺爺奶奶住。 要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力、想象力、語言表達(dá)能力 …… ● 小學(xué)高年級階段是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期 不要強(qiáng)迫孩子按照自己的意愿學(xué)習(xí)一些可有可無的東西。 （ 3） 強(qiáng)化物為學(xué)生喜愛物。 加德納 博士著 ? 霍華德 從而導(dǎo)致學(xué)生 自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言 成真。 這種區(qū)別對待向?qū)W生透露了教師期望他們出現(xiàn)什么樣的行為和成就信息，并 改變了學(xué)生的自我概念、成就動機(jī)和抱負(fù)水平 。 與之相關(guān)的著作是《 積極心理學(xué)導(dǎo)論 》 我們作為一名老師，要設(shè)身處地研究教育對象，尊重教育對象的需要，一切從教育對象的實(shí)際出發(fā)；相信每個(gè)學(xué)生都有無限潛能 ,相信每個(gè)學(xué)生潛能的多元性； 世上沒有天生的壞孩子 沒有想做壞孩子的孩子 沒有一無是處的孩子 沒有不可救藥的孩子 教師期望 。 一、 學(xué)生為本
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