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2025-05-14 08:39本頁面
【正文】 二 工業(yè)事故之起因 ： 2 不安全的環(huán)境 。 1） 危險物品未依安全規(guī)定 區(qū)隔離擺放 。 生 產 管 理 教 育 1 工業(yè)安全 一 對工業(yè)安全之認識： 3 為了企業(yè)利益及形象， 必須事先把可能發(fā)生傷害 事故的原因消除，才能防 止傷害事故的發(fā)生。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 放氣排水 。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 安全裝置 。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 制動開頭 。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 皮帶松動 。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 機器緊固件 。 3 機器運轉中靠潤滑油或 冷卻油來潤滑或冷卻。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 機器表面擦拭清潔機器是否 保養(yǎng)得好，第一個看到的就 是機器表面是否經常保持干 凈，工具是否依規(guī)定擺放， 機器表面是否擺放不該擺放 的物品 。 2 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 操作者保養(yǎng)之做法 ： 機器周圍地板之清潔 。 生 產 管 理 教 育 1 操作者保養(yǎng) 一部機器能否正常的使用，幾乎取決于： 是否有一套完整的操作規(guī)范， 并確實依照規(guī)范在操作。再由其直屬主 管（通常是領班）來負責監(jiān)督。 從問題中健全機制，從問題中學習成長，從問題中理解自我。 日 常 管 理 1 日常管理的意義 科學分析、討論制定、審核標準（ Standard） 實施人員教導、保養(yǎng)設備、保證材料的品質、動作的經濟、環(huán)境的舒暢 持續(xù)改進， “形式化”到“行事化”再到 “習慣化” 日 常 管 理 1 標準化（ Standardization） 有關人員的標準 有關設備的標準 有關物料的標準 有關方法的標準 有關環(huán)境的標準 日 常 管 理 1 教育訓練（ Education ＆Training）與學習（ Learning ＆ Practicing） 新進人員培訓 在職培訓 崗前培訓 日 常 管 理 1 監(jiān)督與即時矯正 監(jiān)督不是監(jiān)視 即時矯正不是指責 我做給你看，你做給我看，我們一起做看看！ 三心兩意：耐心、信心、恒心，誠意與創(chuàng)意。 科學：基于學術之研究，實務之驗證。 方法：運用法則、觀念、工具，以達成管理的目標。 概 論 1 班組在企業(yè)中的地位和作用 企業(yè)生產經營活動的基本單位； 企業(yè)管理的基礎； 提高職工素質的基本場所； 激發(fā)創(chuàng)意、解決問題的團隊。概 論 1 班組與現(xiàn)場管理 班組定義：為了共同完成某項生產（工作）任務，而由一定數(shù)量的工作 /操作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。 班組長是班組中的生產、行政 負責人。 班 組 長 的 基 本 職 能 1 認知教育 認識企業(yè) 認識管理 認識自我 日常管理 人員管理 設備管理 物料管理 方法管理 環(huán)境管理 班 組 長 的 基 本 職 能 1 機能管理 質量管理 成本管理 交期管理 問題排除 發(fā)掘問題 分析問題 改善問題 安全管理 標準化 班 組 長 的 基 本 職 能 1 領導統(tǒng)御 團隊溝通 部屬培訓 人際關系 持續(xù)改進 提案改善 自主管理 職業(yè)規(guī)劃 工作與生活 認 知 教 育 1 現(xiàn)代企業(yè)具備的要素 經營企業(yè)必須有計劃 經營企業(yè)必須有組織 經營企業(yè)必須講效率 經營企業(yè)要創(chuàng)造利潤 經營企業(yè)承擔風險 向生存共同體負責（五方） 認 知 教 育 1 認識基本管理概念 管理：它是一種方法，也是一種制度；是一種科學，也是一種藝術。 制度：條理，由眾人制訂，由眾人遵守。 藝術：管理的掌握與拿捏，端賴管理者的妙用。 機 能 管 理 1 管理的六大機能 生產力（ Production） 品質 /質量（ Quality） 成本（ Cost） 交期 /效率（ Delivery） 安全（ Safety） 士氣（ Morale） 管 理 技 巧 1 “只有倒閉了的企業(yè)才沒有問題”，“只有夕陽管理，沒有夕陽企業(yè)”。 認識問題（ Problem）？ 面對問題的態(tài)度 解決：提出最好的解決對策 妥協(xié)：提出滿足的解決對策 化解：變更目標或標準以消除問題 回避：等待別人提出解決對策 傳統(tǒng)的問題解決模式 管 理 技 巧 1 解決問題的三大十小 三大階段：發(fā)掘問題、分析問題、解決問題 十個步驟： 問題定義：（ 4W1H） 問題檢討：（ 1W2H） 問題深化 /發(fā)掘：頭腦風暴法、要因分析法 問題法確認 /界定：查檢表，治標、治本 原因分析：要因分析、柏拉圖、系統(tǒng)圖 對策擬定：頭腦風暴法、原因排除 對策分析：決策矩陣法、多數(shù)表決法 實施追蹤法：甘特圖 效果確認：柏拉圖、推移圖 防止發(fā)生：標準化、模式化 領 導 統(tǒng) 御 1 團隊溝通能力之訓練 利用早晚會執(zhí)行溝通和管理（早
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