跨文化溝通考核方案-展示頁(yè)
2025-05-13 18:30本頁(yè)面
【正文】 分析給出問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行分析回答第一次平時(shí)作業(yè)3．終結(jié)性考試采用寫(xiě)論文的形式，取代以往的考試形式。形成性考核占30％，終結(jié)性考核占70％?？偟脑O(shè)計(jì)思想是：注重過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)思考，加強(qiáng)實(shí)踐。開(kāi)設(shè)本課程的目的，是要求學(xué)生通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠掌握跨文化溝通的相關(guān)理論，培養(yǎng)良好的溝通能力，掌握良好的溝通技巧，具備良好的解決文化差異問(wèn)題的能力?，F(xiàn)根據(jù)課程需要，特制定如下考核方案。《跨文化溝通》課程考核方案重慶廣播電視大學(xué) 導(dǎo)學(xué)中心經(jīng)管導(dǎo)學(xué)部 潘璐 《跨文化溝通》是開(kāi)放教育（?？疲┕ど坦芾韺I(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷方向）?？频穆殬I(yè)延展課，是一門(mén)選修課。因?yàn)檎n程內(nèi)容對(duì)于專科學(xué)生有一定難度，選修本課程的學(xué)生人數(shù)也比較少，本學(xué)期進(jìn)行這門(mén)課程的考核改革。 一、課程性質(zhì)和考核目的《跨文化溝通》是開(kāi)放教育（專科）工商管理專業(yè)（市場(chǎng)營(yíng)銷方向）?？频穆殬I(yè)延展課，是一門(mén)選修課。 二、設(shè)計(jì)思路形成性考核與終結(jié)性考試均采用紙質(zhì)作業(yè)形式。1．加大形考比例。2．注重理論聯(lián)系實(shí)際，以論述題、案例分析題和小論文為主。三、具體設(shè)計(jì)方案（一）形成性考核形成性考核共設(shè)4次任務(wù)，其中一次為論述分析；一次為案例分析；一次為案例討論；一次為寫(xiě)主題小論文。2第五章—第六章信息溝通等案例分析給出案例，學(xué)生進(jìn)行分析回答第二次平時(shí)作業(yè)4第十章—第十二章跨文化溝通中的法律、政府因素、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)和企業(yè)文化的影響、跨文化原動(dòng)力案例討論給出案例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，形成分析報(bào)告，作為作業(yè)提交。樣題見(jiàn)
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