【正文】 自讀課文.讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊認(rèn)識生字，畫出不理解的詞語，并想一想課文主要寫的是什么？【讓學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文，一定要給足時間，讓學(xué)生邊讀邊思考。有些學(xué)者則認(rèn)為《山海經(jīng)》不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥獸?！渡胶＝?jīng)》原來是有圖的，叫《山海圖經(jīng)》，魏晉以后已失傳。《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。 結(jié)合課前搜集的資料，讓學(xué)生說說鯀禹治水的相關(guān)故事。 揭示課題，板書課題。課時安排： 3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、談話交流，導(dǎo)入課文 讓學(xué)生說說讀過哪些我國古代的神話故事，并說說讀后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：要求學(xué)生查閱有關(guān)鯀禹治水的相關(guān)資料。教學(xué)重點(diǎn)：理解鯀禹父子分別是怎樣治理洪水的。 認(rèn)識“壤”字，會寫“汪、壤、燙”3個字。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會鯀禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我國遠(yuǎn)古先民的智慧和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。（貼五星）?。ㄋ模┛偨Y(jié)評獎。師：現(xiàn)在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標(biāo)志。（三）、展示收集情況，初步了解常見交通標(biāo)志的作用　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標(biāo)志在小組上交流一下，再向全班匯報。 師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達(dá)了對面?！　　煟焊魑凰緳C(jī)朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？　　師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學(xué)來指揮紅綠燈。師：騎自行車的同學(xué)知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機(jī)動車道。同學(xué)們，看看這個十字路口，你認(rèn)識這些道路嗎？　生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方?！　〖t燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。教師拿出信號燈標(biāo)志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用?！煟簩Π?！要是有人指揮就好了！　　生：老師，我認(rèn)為可以做一個標(biāo)志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！　　生：老師，我知道這種標(biāo)志，就是紅綠燈?！煟菏前?！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？　　 生1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。　　　　生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)?！煟菏致房诘膶W(xué)問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲?！　煟菏前。《嗝纯膳碌能嚨?，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全?！　∩?：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了?！　≌n件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。三、教學(xué)過程（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題師：同學(xué)們，今天我們要開展一次有意思的活動。學(xué)生收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）。讓學(xué)生在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。注意交通安全——安全教育課教案一、活動目標(biāo)：具體安排如下：精讀課文 17課 51課時左右略讀課文 11課 22課時左右語文百花園 6次 24課時左右寫字 每周1課時 18課時總計 115課時左右上述課時計劃中，精讀課文每篇按2－3課時計算；略讀課文每篇按1－2課時計算；“語文百花園”每次平均按4課時計算。的規(guī)定，六年級語文每周上課時間為7課時。具體安排如下： 精讀課文 17課 51課時左右 略讀課文 11課 22課時左右 語文百花園 6次 24課時左右 寫字 每周1課時 18課時 總計 115課時左右 上述課時計劃中，精讀課文每篇按2－3課時計算；略讀課文每篇按1－2課時計算；“語文百花園”每次平均按4課時計算。 五、教學(xué)時間安排 根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》的規(guī)定，六年級語文每周上課時間為7課時。要引導(dǎo)他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難情緒。 6． 培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。 提高口語交際能力，除了上好口語交際課以外，還要注意在平時的課堂教學(xué)活動中，在回答問題、討論交流的過程中，隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)情況，隨時糾正口語交際中出現(xiàn)的問題。比如，學(xué)習(xí)怎樣敘述故事，可領(lǐng)會作者按事情發(fā)展的順序敘述、穿插敘述，相互映襯、對比反襯，暗示寓意等寫作方法。 4．指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法。 3．引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情。詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。 2．加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。默讀是獲取文字信息、書本知識的主要手段，是閱讀的基本方式。 朗讀是閱讀教學(xué)中最重要、最經(jīng)常的練習(xí)。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 11．能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 9．學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。 5．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。 2．認(rèn)識97個生字，會寫80個字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力?！霸~語采集”旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動積累詞語，只要求識記，不要求會寫。 本冊教材要求認(rèn)識97個字，要求會寫80個字。每單元一般由3篇精讀課文和2篇略讀課文組成。6個單元的主題依次是：神話與傳說、人間天平、科學(xué)與發(fā)現(xiàn)、情暖人間、中華文化、校園暢想曲。但在寫作、閱讀方面還有待提高。S版六年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析 本班現(xiàn)有學(xué)生58人，通過六年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)興趣比較濃，均能按時按量完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)。朗讀字詞方面掌握得比較好，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng)。二、教材分析 本冊教材共有6個單元28篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個部分。這些專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想、奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。課后練習(xí)的“讀讀寫寫”中的詞語由精讀課文里的會寫字組成，要求能讀會寫。 三、本期教學(xué)任務(wù)1．在學(xué)習(xí)本冊語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，感受人間真情，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3．能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。 4．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 6．能借助詞典理解詞語的意義。 7．在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。 8．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，說出自己的感受。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)了解文章的基本說明方法。背誦指定的課文（段落）。 10．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單地紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。 12．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。四、具體方法措施 1．重視朗讀和默讀。朗讀有利于真切地感受課文，有助于因聲明義，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語感，表情達(dá)意，喚起想象，以聲傳情，有助于對課文的記憶、鞏固字詞和提高表達(dá)能力。本冊默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要加快默讀的速度。 語文課的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語言。重視引導(dǎo)學(xué)生理解詞句的意思，進(jìn)而加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。 閱讀教學(xué)要根據(jù)課文的內(nèi)容及不同特點(diǎn)，采用多種形式利用課后練習(xí)題的提示等，引導(dǎo)學(xué)生把握文章主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情。 通過閱讀實(shí)踐，不但要理解課文內(nèi)容、體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作方法。 5． 把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來。鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，主動、大膽地與別人交流，養(yǎng)成良好的口語表達(dá)習(xí)慣。 習(xí)作教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣入手，讓學(xué)生不受文體束縛，不受篇章限制，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，把自己的見聞、感受和想象寫出來。提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會，多用肯定和激勵的方法，多組織習(xí)作展示和交流。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動1周除外，實(shí)際上課時數(shù)按18周計算，共126課時。剩余課時，可根據(jù)本班實(shí)際情況，有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。全學(xué)期復(fù)習(xí)考試2周，機(jī)動1周除外，實(shí)際上課時數(shù)按18周計算，共126課時。剩余課時，可根據(jù)本班實(shí)際情況，有計劃地針對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和期末總復(fù)習(xí)。 　讓學(xué)生在交流活動中認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志?！《?、活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。我們將全班分為2個組進(jìn)行比賽，你們有信心嗎？　　在活動之前，請同學(xué)先看大屏幕?！　煟簞偛拍銈兛吹搅耸裁?？聽到了什么？想到了什么？　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音?！　? 生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。（二）、游戲活動，在活動中體會交通規(guī)則的重要性　　師：孩子們，看看我們坐的隊(duì)形像什么？　　 生：我們坐的隊(duì)形像十字路口。老師們要請出兩個司機(jī)，兩個騎車的以及三個行人