教學(xué)課例研究報告-展示頁
2025-05-13 05:24本頁面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。教學(xué)課例研究課題研修人 任教學(xué)科 三年級語文教學(xué)課例名稱： 語文s版三年級下冊第1課《 春天的小雨嘀嘀嘀》一、教材分析這是根據(jù)臺灣著名兒童文字作家陳木城先生的散文改編的一篇精讀課文。全文由9個自然段構(gòu)成，作者通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、春雨催發(fā)種子的細(xì)致、形象的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機(jī)和希望，充分表現(xiàn)了自己對春雨、對美好的大自然的無比喜愛和贊美之情。 學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會句子所要表達(dá)的思想感情。 會寫“鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、播、嘗、乳”等13個生字，會認(rèn)“淅、瀝、篷、叮、溝、蹄、乳”等7個生字，掌握“鐵皮、你推我擠、葉脈、滑下來、跌下來、敲響”等13個詞語。我們班大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反應(yīng)出雙基知識掌握得較好。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計 課堂教學(xué)不僅是傳授知識、培養(yǎng)技能，而且要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)（思維的經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)）。四、教學(xué)過程二、探討交流 理解感悟 師：雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起去春雨中走一走，聽一聽，看一看吧！同學(xué)們小聲
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