課程背景下的課程領(lǐng)導(dǎo)力ppt課件-展示頁
2025-05-12 18:17本頁面
【正文】 生全面而有個(gè)性的發(fā)展； ? 第五，與家長和社會(huì)溝通以取得支持； ? 第六，把有效的經(jīng)驗(yàn)積淀下來形成制度，同時(shí)建設(shè)制度文化。 ? 校長加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的 關(guān)鍵 在于把握教學(xué)本質(zhì)，指引教學(xué)理念，建設(shè)共同研究的團(tuán)隊(duì)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力的提高和升華。 二、為何？ ? 課程領(lǐng)導(dǎo)、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵決定了校長領(lǐng)導(dǎo)課程應(yīng)該做什么。 課程領(lǐng)導(dǎo)力 ? 就是指校長在引導(dǎo)和率領(lǐng)教師進(jìn)行課程改革課程建設(shè)的 能力 ，這是校長的 專業(yè)修養(yǎng)和人格魅力 之所在。新課程背景下的課程領(lǐng)導(dǎo)力 上海建平中學(xué)校長 程紅兵 三個(gè)基本問題 ? 何為 ? 為何 ? 如何為 一、何為？ ? 何為課程領(lǐng)導(dǎo)、何為課程領(lǐng)導(dǎo)力？ ? 課程領(lǐng)導(dǎo) 是學(xué)校 以校長為代表的行政首長 在學(xué)校課程開發(fā)建設(shè)過程中，對教師的 引領(lǐng)、導(dǎo)向和重要指導(dǎo) 。 ? 體現(xiàn)為課程建設(shè)的 價(jià)值思想 的引導(dǎo) ? 體現(xiàn)為 率領(lǐng) 學(xué)校教師朝著有利于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的方向進(jìn)行課程改革和課程建設(shè)。 ? 它體現(xiàn)為校長的 思想力 （具備 “ 有主見、有遠(yuǎn)見、有創(chuàng)見 ” 的 “ 領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì) ” ） ——對教育的價(jià)值及其取向、教育的本質(zhì)特征及其哲學(xué)意義、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)走向等的思考判斷力； ? 它體現(xiàn)為校長的 課程知識修養(yǎng) ； ? 它體現(xiàn)為校長 調(diào)動(dòng)激發(fā) 教師的內(nèi)驅(qū)力積極投身課程建設(shè)的能力。 ? 《 上海教育 》 認(rèn)為：課程領(lǐng)導(dǎo)力，主要是指校長領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性實(shí)施新課程，全面 提升教育質(zhì)量的能力 ，是一個(gè)校級團(tuán)隊(duì)決策、引領(lǐng)、組織學(xué)校的 課程實(shí)踐的控制能力 。 臺灣教育界人士高新建 ? 校長在課程領(lǐng)導(dǎo)方面扮演以下幾個(gè)角色： ? “ 理念的追尋及實(shí)踐者； ? 系統(tǒng)的建置及營運(yùn)者； ? 知能的建構(gòu)及散布者； ? 成員的領(lǐng)航及合作者； ? 創(chuàng)意的推動(dòng)及支持者； ? 資源的整合及經(jīng)營者； ? 人際的溝通及協(xié)調(diào)者； ? 成效的回饋及監(jiān)督者。 ” ? ——全面而具有學(xué)校特點(diǎn) 關(guān)注價(jià)值思想：校長領(lǐng)導(dǎo)課程建設(shè)的首要任務(wù) ? 校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo) ? 校長的課程領(lǐng)導(dǎo)首先是價(jià)值思想的領(lǐng)導(dǎo) ? 價(jià)值思想是一個(gè)學(xué)校組織文化的核心所在 ? 價(jià)值思想直接決定了學(xué)校的發(fā)展走向 ? 校長為學(xué)校定調(diào) ——樂隊(duì)的指揮給整個(gè)樂團(tuán)定調(diào) ? 用這樣的價(jià)值思想（輕重主次）去引導(dǎo)、組織、管理、評價(jià)課程改革、課程建設(shè)，影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)，去彈奏一曲課程改革的和諧交響樂。 ? 價(jià)值 思想從終極上思考 ： ? 為什么存在？為什么而做？ ? 人為何而存？物為何而在？ ? 言為誰而發(fā)？行為誰而做？ 為什么需要關(guān)注價(jià)值思想？ ? 流行口號 ——口號只有化為教育工作者的言行細(xì)節(jié)才能成為一種文化行為，才有意義。 文化的核心就是價(jià)值思想
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