【正文】 技巧的簡單動作及組合動作——發(fā)展性創(chuàng)造順序時間達成目標學習內容教師活動學生學習學習內容學習技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。呼啦圈教案 學習技巧的簡單動作及組合動作，發(fā)展學生協調和平衡能力，培養(yǎng)美的姿態(tài)。互相幫助。學生獨立思考，進行練習體驗，學會看示范和多媒體演示。教師適時進行點撥，激發(fā)學生的表現欲望。讓學生展示自創(chuàng)動作。技巧單個動作或簡單組合動作游戲發(fā)展學生創(chuàng)新的能力，學習與人合作。培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實踐的品質。提高技巧單個動作的質量，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。提高學生的學習興趣場地器材呼啦圈等教學順序小游戲技巧的簡單動作及組合動作——發(fā)展性創(chuàng)造順序時間達成目標學習內容教師活動學生學習學習內容學習技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。目標學習技巧的簡單動作及組合動作，發(fā)展學生協調和平衡能力，培養(yǎng)美的姿態(tài)。學生沉浸在情景中進行放松活動?；謴蜕硇囊饽罘潘桑骸稇蛩穾熒ピu引景入情，陶冶情操。相互配合，勇于爭勝，善于表現。激發(fā)學生主動參與的熱情。在游戲中同伴間合作與競爭培養(yǎng)團隊精神及競爭意識。如果圈沒套中，游戲者應在標志線外重新套，直到套上為止。游戲：套圈接力跑規(guī)則強育樂與接受挑戰(zhàn)、敢于挑戰(zhàn)，勇往直上，戰(zhàn)勝困難。學生利用呼啦圈自主練習， 挑戰(zhàn)他人及自我的意志品質。 提高跳躍能力，增強腿部力量。二、多圈同一高度的連續(xù)跳進跳出；自由選擇不同高度的跳進跳出；挑戰(zhàn)極限的跳進跳出。精神飽滿，動作舒展；充滿活力，富有激情。發(fā)展學生的節(jié)奏感及表現力；活動踝、膝關節(jié)。動愉悅身心課堂常規(guī)；生指成教標教學過程 玩呼啦圈教案教學內 容器七、賽事負責人員：各班班主任和搭班老師負責本班學生的秩序管理。六、錄取名次：比賽不設預賽，直接進入決賽形式進行，設個人獎項以年級為標準按所轉圈總數從高到低取前三名。 所有參賽小組按高年級到低年級順序參賽。中途掉落，可以拿起來繼續(xù)轉，直到所規(guī)定時間宣布比賽結束。 比賽采用腰部轉動呼啦圈，在腰部以下轉的個數不算。每班選派20參加，男女生各10人，時間一分鐘，班主任事先給本班參賽者安排好參賽號序號（120號），下到操場后參賽者找到自己相對應的序號。 小學轉呼啦圈活動方案一、活動名稱：“陽光體育，健康同行”轉呼啦圈比賽二、活動目的：為了豐富學生的課外活動，培養(yǎng)學生良好的身體素質，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，增強體質，促進健康，使學生的個性特長得到充分的發(fā)展。學校6月份決定開展學生“轉呼啦圈比賽”，現具體通知如下:三、參賽對象：一至五年級學生四、比賽地點：大操場五、比賽規(guī)則： 1. 在操場上按序號畫好20個參賽者所站位置的方格子。由20位大隊干部為參賽者數數，然后將數目報給相對應的裁判，未參賽的同學站在比賽前方作啦啦隊。 比賽時間1分鐘，運動員在指定地點采用腰部轉動呼啦圈的方式開始比賽，比賽開始后不得用手等身體其他部位碰呼啦圈。 比賽成績以1分鐘內轉圈的個數排名。每參賽小組聽廣播按時到達比賽場地，10分鐘過時，按棄權論處（特殊情況另外）。各班級以年級為單位按總成績評出一個優(yōu)勝獎。2位大隊干部協助維護啦啦隊的秩序。材呼啦圈48個、小皮球4個、錄音機一臺。教學目標運用呼啦圈提高學生的跳躍能力，激發(fā)學生主動參與體育運動的興趣；學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭意識和創(chuàng)新能力；在寬松、和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間交流與協作。教學內容目達師導學活戲圈。伴隨音樂，教師引導；適時點撥，活動關節(jié)。增知促技一、單圈單人立定跳遠；雙人不同高度的跳進跳出； 發(fā)展身體的協調與連貫性。教師引導學生利用呼啦圈進行跳躍練習。適時講解練習的重點、難點及注意事項。教師引導學生提高跳躍能力的方法，參與活動并適時對學生進行鼓勵性的評價。自由組合，根據自身能力選擇高度和方式心體：游戲者站在標志線外套圈。游戲者需拍手接力。教師示范并講解游戲的方法、規(guī)則及注意事項。教師提示學生注意安全。組織學生分組進行游戲。情緒高漲，互相鼓勵， 團結友愛。引領學生，愉快放松；引導學生，進行評價。積極暢談心中所感。學習培養(yǎng)學生的自主探究性和創(chuàng)造能力,激發(fā)學生練習興趣，并提出了練習的要求。發(fā)展性創(chuàng)造。負荷 二三322激發(fā)學生自主意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)學生協作精神，認識角色任務與小團體榮譽的關系學習呼啦圈的基本動作