【正文】 形。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：主動的參與，初步掌握跳躍的能力。給學(xué)生提供想象創(chuàng)造的空間，給學(xué)生營造團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)氛圍，能夠提供互相幫助、互相指導(dǎo)的機(jī)會。每位同學(xué)努力完成自我的任務(wù)，注意安全。學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新，互相激勵。教師點(diǎn)評，關(guān)注個體差異。負(fù)荷注意安全。學(xué)習(xí)呼啦圈的基本動作22 二學(xué)習(xí)情緒高漲，互相鼓勵，心自由組合，根據(jù)自身能力選擇高度和方式知戲圈。達(dá)2位大隊(duì)干部協(xié)助維護(hù)啦啦隊(duì)的秩序。 比賽時間1分鐘，運(yùn)動員在指定地點(diǎn)采用腰部轉(zhuǎn)動呼啦圈的方式開始比賽，比賽開始后不得用手等身體其他部位碰呼啦圈。每班選派20參加，男女生各10人，時間一分鐘，班主任事先給本班參賽者安排好參賽號序號（120號），下到操場后參賽者找到自己相對應(yīng)的序號。六、錄取名次：比賽不設(shè)預(yù)賽，直接進(jìn)入決賽形式進(jìn)行，設(shè)個人獎項(xiàng)以年級為標(biāo)準(zhǔn)按所轉(zhuǎn)圈總數(shù)從高到低取前三名。教學(xué)過程生二、多圈同一高度的連續(xù)跳進(jìn)跳出；自由選擇不同高度的跳進(jìn)跳出；挑戰(zhàn)極限的跳進(jìn)跳出。 挑戰(zhàn)他人及自我的意志品質(zhì)。如果圈沒套中，游戲者應(yīng)在標(biāo)志線外重新套，直到套上為止。學(xué)生沉浸在情景中進(jìn)行放松活動。場地器材呼啦圈等教學(xué)順序小游戲技巧的簡單動作及組合動作——發(fā)展性創(chuàng)造順序時間達(dá)成目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。游戲?qū)W習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)技巧的簡單動作、組合動作和簡單造型。提高技巧單個動作的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。技巧單個動作或簡單組合動作互相幫助。 《快樂呼啦圈》一、教師應(yīng)珍惜他們的好奇、好動心，充分給予創(chuàng)造性的遐想，創(chuàng)造性活動的空間，發(fā)揮各類學(xué)生的特長，玩中求樂，培養(yǎng)學(xué)生一種積極、大膽地參與體育活動的意識與能力。技能領(lǐng)域目標(biāo)：在玩中初步掌握跳躍的能力，在游戲中鞏固練習(xí)。努力將教學(xué)目的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求。集合，要求學(xué)生把呼啦圈放在地上進(jìn)行跳躍練習(xí)。”｛學(xué)生議論紛紛的討論搭橋的構(gòu)思，并開始行動｝a、讓每個學(xué)生都有一種心理自由、心理滿足的學(xué)習(xí)條件。師生互動是這節(jié)課的主要特色，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)了教師從導(dǎo)演到演員幫助、參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的興趣更加濃厚。在“搭橋”游戲過程中，允許學(xué)生獨(dú)立鉆研問題和進(jìn)行一些探索性的嘗試。教學(xué)內(nèi)容社會目標(biāo)：樹立良好的團(tuán)結(jié)合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識及堅(jiān)持不懈的品質(zhì)學(xué)生活動分教師宣布本次課內(nèi)容目的及要求。學(xué)生集體練習(xí)。11教師講解模仿的要求與規(guī)則2小組加油，比賽過河散點(diǎn)要求：（沒有意料到）教師隨機(jī)應(yīng)變：這幾位同學(xué)還沒有呼拉圈，哪位同學(xué)讓一讓好嗎？誰來讓一讓？大概等了10多秒鐘，才有一位女生舉手愿意讓出自己的呼拉圈。用呼拉圈擺成，五組練習(xí)、比賽（按顏色分大組）：師：還有其它的方法嗎？生：有。本案例嘗試著采用分組合作等多種教法和手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在創(chuàng)新過程中，由個人創(chuàng)新到集體創(chuàng)新，體現(xiàn)了學(xué)生間要相互合作的精神，讓學(xué)生在協(xié)同合作中獲得體驗(yàn)，不管成功與否，因?yàn)槭〉捏w驗(yàn)也是一種收獲。（三）“在合作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中合作”的教學(xué)理念 體育更應(yīng)體現(xiàn)“合作學(xué)習(xí)”，教師合理的把學(xué)生分成幾個小組，給他們指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使小組成員之間彼此互動、互助，達(dá)成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)活動。有助于發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)實(shí)踐證明，在案例教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)不僅改善了學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的處境，同時也發(fā)展了學(xué)生的主體參與意識和創(chuàng)新意識。三、案例教學(xué)反思本案例中，教師在教學(xué)中，能特別注意到學(xué)習(xí)的主體是二年級學(xué)生，根據(jù)他們的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，教師能用親切和藹并帶有童趣的語言跟他們交流。 《快樂呼啦圈》教案一、 指導(dǎo)思想本課采用“主動參與積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)方式，通過讓學(xué)生在《快樂呼啦圈》的游戲活動氛圍中，進(jìn)行自主和結(jié)伴合作探究，發(fā)揮學(xué)生在整個教學(xué)活動中的主體作用。四、教學(xué)目標(biāo)（水平一）1．通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能嘗試?yán)煤衾踩M(jìn)行各種身體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的跳躍能力。4．在活動中能與人合作，相互學(xué)習(xí)并能采用合適的方法進(jìn)行練習(xí)。促教師引導(dǎo)學(xué)生提高跳躍能力的方法，參與活動并適時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價。育引領(lǐng)學(xué)生，愉快放松；引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行評價。閱讀和學(xué)習(xí)是一種非常好的習(xí)慣，堅(jiān)持下去，讓我們共同進(jìn)步。積極暢談心中所感。組織學(xué)生分組進(jìn)行游戲。強(qiáng)自由組合，根據(jù)自身能力選擇高度和方式挑戰(zhàn)他人及自我的意志品質(zhì)。增課的重難點(diǎn)重點(diǎn)：1．學(xué)生主動參與、勇于創(chuàng)新2．掌握1—2項(xiàng)呼啦圈旋轉(zhuǎn)基本技術(shù)3．基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于自我表現(xiàn)難點(diǎn)：前腳掌用力蹬地起跳動作，上下肢配合協(xié)調(diào)。3．在掌握玩呼啦圈的基礎(chǔ)上，利用圈的多效功能的特點(diǎn)，擺設(shè)圖案，進(jìn)行跑跳活動和各種玩圈比賽的游戲，以賽促學(xué)。同時教師適時、恰當(dāng)、即時點(diǎn)評，將為學(xué)生學(xué)習(xí)活動提供必要的指導(dǎo)和建議。開始，當(dāng)有四位同學(xué)生沒有呼拉圈，老師要求“讓圈”時，一位女生主動“讓圈”，教師不失時機(jī)的表揚(yáng)——“用