蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元100以內(nèi)的加法和減法-展示頁
2025-05-11 22:24本頁面
【正文】 。教師在黑板上板書問題，指名交流。（要求：第1題寫在書上，第2題前四題做在課堂練習(xí)本上。一般連起來寫豎式，計算過程稍微簡便一些。（同時指名板演）交流計算過程和得數(shù)，明確先算什么，再算什么。（4）小結(jié)方法：連加筆算，可以分兩步豎式，也可以把豎式像這樣連起來寫，連起來寫豎式算，可以簡便一些。三個數(shù)連加，可以按照加數(shù)的順序依次相加，就是先用19+27=46，再用46+26=72。題目告訴我們?nèi)齻€人折的小船分別是19只、27只和26只；要求“三人一共折了多少只”就是求19只、27只、26只相加的和，用加法計算。）小朋友知道十位和十位對齊，個位和個位對齊；從個位算起；加法個位滿10向十位進(jìn)一，減法個位不夠減，從十位退一作十再減。 3. 利用舊知識的正遷移來學(xué)習(xí)新知識，能舉一反三。 第一單元 100以內(nèi)的加法和減法第一課時 100以內(nèi)的連加、連減運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容： 教材第1—2頁例1“試一試”、“想想做做”第1~4題教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生根據(jù)連加、連減算式主動思考筆算過程并用豎式計算，學(xué)會用豎式筆算連加、連減，掌握把兩個豎式連起來寫的筆算方式，并能正確地筆算。2．使學(xué)生經(jīng)歷連加、連減筆算方式的思考、計算過程，體會加減筆算在新背景下的應(yīng)用過程，感受知識的發(fā)展過程，培養(yǎng)利用舊知學(xué)習(xí)新知的能力，積累計算學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 連加、連減的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會連加、連減的豎式筆算教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電腦教學(xué)過程：一、引入新課：說說上學(xué)期的加減筆算方法，再說說你是怎么算的？25＋15= 90－22= 50－18= 17＋23=學(xué)生可以是用筆列豎式計算；也可以在心里列豎式計算；還可以在計算加法時個位加個位、十位加十位，在計算減法時運(yùn)用先減去整十，再加或減去與整十相差的數(shù)（如計算90－22，先用90－20=70，再用70－2=68；計算50－18，先用50－20=30，再用30+2=32。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新內(nèi)容：連加、連減（板書課題） 二、學(xué)習(xí)新課（一）學(xué)習(xí)例11．豎式筆算（1）教師出示例題，分析題意：先分析題目中知道的數(shù)學(xué)信息，再分析題目提出的問題。（2）正確列式求三個數(shù)的和就把三個數(shù)加起來，算式是19+27+26=□（只）。豎式可以這樣寫： 也可以這樣寫： 1 9 4 6 1 9 +2 7 + 2 6 + 2 7 4 6 7 2 4 6 + 2 6 7 2 （3）提問：后面的豎式和前面的豎式有什么聯(lián)系？你認(rèn)為像后面一個豎式這樣計算有什么好處？可不可以先用19+26，再加上27？……請學(xué)生在課本第1頁找到連寫的豎式，自己完成筆算，算出得數(shù)。三、完成“試一試”，說明是連減算式引導(dǎo)：可以怎樣寫豎式計算？先相互討論，在用豎式把得數(shù)算出來。指出：連減可以分兩步列豎式，也可以把兩步豎式連起來寫。四．組織練習(xí)1. 要求學(xué)生獨(dú)立完成第2頁“想想做做”第2題。）學(xué)生做，教師巡視，發(fā)現(xiàn)存在問題。：23+36+27和50－25－25，這兩題你有不一樣的計算方法嗎？同桌、前后簡單交流后，全班交流：提出猜想→進(jìn)行驗(yàn)證→總結(jié)發(fā)現(xiàn)。（1）自己讀題，指名列出算式（2）指名學(xué)生交流列式和結(jié)果，并要求口答。）第4題：（1）（2）兩個問題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？ 五．全課總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你是怎樣學(xué)會的？ 課堂作業(yè)：“想想做做”第2題其余四小題。2．使學(xué)生經(jīng)歷加減混合筆算的計算過程，體會加減口算和筆算在新背景下的應(yīng)用，感受知識的綜合應(yīng)用，積累計算學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：加減混合的筆算方法教學(xué)難點(diǎn)：計算時合理選擇口算教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電腦教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1回憶，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？用豎式怎樣計算？（讓學(xué)生交流）。 提問：怎樣列式？（板書算式） 說明：像這樣的算式，有加法也有減法，叫加減混合。（板書課題） 問：想一想，要先算什么，再算什么？ 把書翻到第3頁
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