【正文】 說說右耳旁的用筆和形態(tài)特點(diǎn)。圈點(diǎn)優(yōu)秀。 （3）學(xué)生在米字格中練習(xí)書寫。上部緊靠左耳，下部的“日”略微右傾。 邊寫邊講解： 左窄右寬，長短相當(dāng)。 注意筆斷意連，布白勻稱和諧，錯(cuò)落有致。但起筆橫撇與第二筆彎鉤間的空隙略大。仔細(xì)觀察“階”。 　　不同之處：左耳旁在筆畫粗細(xì)、連斷、橫撇彎鉤內(nèi)的留白等方面略有變化。出示PPT “陳、附、階”。（四）探究左耳旁因字而變，學(xué)習(xí)書寫“階”。，教師巡視，圈點(diǎn)優(yōu)秀。注意懸針豎的位置應(yīng)該偏在兩橫畫的右側(cè)，處于右旁部件的重心線上，且不宜寫長。接著寫下部的短撇和橫畫。捺畫角度和長撇基本對稱，行筆稍重，至橫中線略偏下處出捺腳。然后筆勢回轉(zhuǎn)，從短撇的起筆略偏下處搭筆寫折文的橫撇，橫短撇長。 　。豎畫為垂露豎。回憶左耳旁要點(diǎn)：左耳要點(diǎn)：左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。 ： 降：避讓 ：“降”左窄右寬，左耳旁上部兩筆橫撇彎鉤偏上，以給右邊部件騰出 充足的位置。 出示“降”，降：右邊部分是倒寫的“步”，本意從山頂往山下走。 （三）探究含有左耳旁漢字的寫法 ，下面我們來看看含有左耳旁的漢字該怎么寫。提醒執(zhí)筆和坐姿要正確。豎畫要稍長，末端略向左上提鋒再向右下輕頓回鋒收筆，是垂露豎。整個(gè)彎鉤小巧玲瓏，要為左部豎畫的書寫留有余地。然后稍頓筆調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒折筆向左下輕輕撇出，撇尖應(yīng)該在橫起筆的右側(cè)下部，不可以太長。（3）教師范寫?！糌Q畫為垂露豎。（1）快速瀏覽課文，看看左耳旁在書寫時(shí)要注意什么？反饋寫法提要：◆左耳旁上部筆畫緊湊，形體窄長。例如邪、鄰等。例如降、險(xiǎn)等。PPT出示左耳旁、右耳旁的演變過程。學(xué)生練習(xí)寫兩個(gè)。至彎處，向右下邊行邊轉(zhuǎn)，帶有弧度。行筆至轉(zhuǎn)折處，先向右上輕提筆，然后向右下按筆。調(diào)整坐姿：頭正、身直、臂開、足安。還記得橫撇彎鉤怎么寫嗎？咱們給小手熱熱身。左耳旁和右耳旁形態(tài)相似，由兩個(gè)筆畫組成——橫撇彎鉤和豎。出示課題“左耳旁和右耳旁”復(fù)習(xí)舊知，喚起手感。 四、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入，喚起手感1. 猜謎：兩只小蘑菇，長在山兩邊，聲音聽得著，互相看不見?！敖怠薄半A”“邪”三個(gè)字的勾線填墨米字格紙。二、教學(xué)重難點(diǎn)寫好“左耳旁”，寫好帶有“左耳旁”的字。3．繼續(xù)培養(yǎng)對比觀察、先關(guān)注共性再關(guān)注細(xì)節(jié)的讀帖習(xí)慣。一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)左耳旁與右耳旁的寫法，初步掌握左耳旁與右耳旁的形體特征。（PPT再次出現(xiàn)本課寫的字）“提手旁”在不同的字中形態(tài)也各不相同。里面也有“提手旁”的字，同學(xué)們可以比一比，和顏體字的“提手旁”有什么不同?！兜却人卤?，記載了唐太宗李世民打敗了王世充、竇建德后，在作戰(zhàn)處修廟并為陣亡將士祈福的事。（巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀）（4）師生共評：（點(diǎn)評圍繞“提手旁寫得怎么樣？”“字形把握怎樣？”） （5）再寫一個(gè)，老師給進(jìn)步的同學(xué)畫圈。（邊寫邊提示要點(diǎn)）（3）看著要點(diǎn)，試著在練習(xí)紙第三、四豎列寫寫“抱、持、授”。5.（1）每個(gè)字是怎么書寫的？來看書法家劉有林老師的書寫過程。 持：右部三橫有長有短，間距大致相等?！疤崾峙浴钡淖?，書寫時(shí)又得注意什么呢？（觀察，指名說）——整體：左窄右寬——單個(gè)字來看：抱：右部橫折鉤省寫鉤?！郑禾岙嬜層也怀鲐Q鉤?！氨А⒊?、授”中的“提手旁”，有什么相同與不同點(diǎn)？PPT出示：相同：“提手旁”都是形態(tài)瘦長。小結(jié)：不同的書法家，特點(diǎn)不同；即使同一個(gè)書法家，在不同的階段，寫的字也不同。：同是顏體的“授”，寫法也不一樣。整個(gè)字看起來非常遒勁。：（備注：學(xué)生能說到一兩點(diǎn)，體會(huì)到“提手旁”不同即可）：左尖橫，豎畫中間略細(xì)，提畫左伸很多，且起筆較重，對比強(qiáng)烈。都是含有“提手旁”的字，第一部分選自《多寶塔碑》，第二部分由不同名家書寫。有進(jìn)步，可以給自己畫個(gè)圈。 （4）【實(shí)物投影：呈現(xiàn)學(xué)生作品，優(yōu)秀、中等各選2張】與例字相比寫得怎樣？（圍繞“寫法提要”的要點(diǎn)展開點(diǎn)評。在空白米字格中練寫3個(gè)?！緦?shí)物投影：教師范寫】邊寫邊說要點(diǎn)。你看，這是一個(gè)多謙讓的提手旁呀。 （2）讀懂了什么？（短橫向右上稍斜——關(guān)注了傾斜角度；豎鉤從短橫的中間稍偏右處穿過——關(guān)注了位置；提畫起筆比橫略左伸，從豎鉤的中間穿過） （3）有疑問嗎？（預(yù)設(shè)：豎鉤為什么不在中間，而要從短橫的中間偏右處穿過？） （板書演示：如果提手旁是一個(gè)單獨(dú)的字，豎鉤本來是寫在中間的。（播放音樂，學(xué)生寫）2.（1）這三個(gè)筆畫組成了“提手旁”。那么，短橫、豎鉤、提畫的寫法，你還記得嗎？（PPT出示）拿起筆，老師說，你來寫。這節(jié)課，我們就來研究《多寶塔碑》中“提手旁”以及含有“提手旁”的字的寫法。、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。三、教學(xué)準(zhǔn)備“提手旁”的勾線填墨米字格紙。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．通過觀察、思考和練習(xí)，初步掌握“提手旁”的寫法。一、教學(xué)目標(biāo)“提手旁”的形態(tài)特征與寫法，探究“提手旁”在不同漢字中的書寫變化規(guī)律，并通過練習(xí)掌握“提手旁”的書寫方法，寫好含有“提手旁”的“抱”“持”“授”。，感受書法文化，初步感悟漢字的形態(tài)美。2．通過觀察、思考和練習(xí)，初步掌握“抱”“持”“授”這三個(gè)字的寫法?！氨А薄俺帧薄笆凇比齻€(gè)字的勾線填墨米字格紙。四、教學(xué)過程 （一）課前游戲:看圖猜動(dòng)作1. （抱） 2.（持，表示拿住，握?。?. （授，表示給予，一般用在授獎(jiǎng)、授勛章、授旗等方面） （二）初識(shí)提手旁，都和手部動(dòng)作有關(guān)，所以它們有一個(gè)相同的偏旁——“提手旁”。（PPT出示）“提手旁” 由哪些筆畫組成？屬于哪種形態(tài)的偏旁？（PPT出示：“桃”中的“木”字旁為長方形（瘦長）、“盤”中的“皿”字底為長方形（扁平）、“河”中的“氵”為弧形）（三）探究提手旁“基本寫法”、挺拔的“提手旁”，就要先寫好短橫、豎鉤、提畫，再把它們組合在一起。先活動(dòng)一下手腕：順時(shí)針、逆時(shí)針畫圈；注意坐姿：頭正、身直、臂開、足安；握筆姿勢：指實(shí)、掌虛、腕平、掌豎。書寫時(shí)需要注意什么呢？讀讀課文第1頁的“寫法提要”，邊讀邊思考邊書空，疑惑之處標(biāo)個(gè)小問號(hào)。當(dāng)它作為偏旁時(shí)，一般在左邊，要給右邊的部分讓出空間，不僅整體變瘦長了，短橫的右邊也變短了一截，書寫的時(shí)候，就變成了豎鉤從短橫稍偏右處穿過。）3.（1）讓我們看看書法家書寫視頻——【播放視頻】（2）看明白了么？（3）老師寫，你來看。4.（1）該你們寫啦！還是要注意姿勢哦！ （2）跟隨老師的提示寫“提手旁”：逆鋒起筆，短橫向右上稍斜；豎鉤從短橫的中間偏右處穿過；提畫起筆略左伸，從豎鉤的中間穿過。 （3）學(xué)生書寫，教師巡視、圈點(diǎn)優(yōu)秀。） （5）就這樣，將自己寫的“提手旁”與例字比較，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯正不足，水平定能不斷提升！試著再寫1個(gè)。 （四）探究提手旁“因字而變”，我們研究了“提手旁”的基本寫法，然而，在不同的字中，“提手旁”的形態(tài)并不相同——打開課本“觀察與發(fā)現(xiàn)”欄目。仔細(xì)觀察，比一比，你發(fā)現(xiàn)了這些“提手旁”有什么不同？說給同桌聽一聽。（歐體一般重心略偏左，平中見奇）B．柳體：藏鋒起筆，下筆略重，豎畫直，鉤畫平直鉤出。（柳體吸收了歐顏優(yōu)點(diǎn)，加以創(chuàng)造，有“顏筋柳骨”之稱）C．趙體：提手旁粗細(xì)均勻，圓潤流暢，有連筆。因?yàn)轭佌媲鋾鴮懩挲g不同，狀態(tài)不同。如果你能去了解書法家的生平，在寫字的時(shí)候，就更容易讀懂筆畫背后的故事，達(dá)到事半功倍的效果。不同：——抱：提畫左伸?！冢贺Q畫略細(xì)，提畫左伸，從豎鉤中部穿過。豎彎鉤伸展，行筆由輕到重。 授：右部上收下放，中部的左點(diǎn)避讓提畫。（2）教師范寫。各寫兩遍。（五）感受書法文化：《等慈寺碑》除了《多寶塔碑》《勤禮碑》，唐朝還有許多著名的碑帖流傳下來。雖然不知道書寫者是誰，但書法規(guī)整俊秀，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，也是初學(xué)楷書的同學(xué)的范本。 今天這節(jié)書法課，我們一起研究了顏真卿《多寶塔碑》中的“提手旁”及含有“提手旁”的三個(gè)字的寫法。希望同學(xué)們回去后能勤于練習(xí)，細(xì)細(xì)揣摩，課就上到這，下課。2．通過觀察探究和描紅仿影練習(xí)，感悟左耳旁與右耳旁在具體碑帖中的位置和筆畫的細(xì)微變化，初步掌握典型例字“降”“階”“邪”的書寫方法。4．了解“筆斷意連”在書法藝術(shù)中的重要意義并在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化運(yùn)用。 三、教學(xué)準(zhǔn)備“橫撇彎鉤”的勾線填墨米字格紙。、毛筆、練字紙若干、實(shí)物投影儀。謎底：耳朵 （PPT 出示） 2. 揭題：今天我們學(xué)習(xí)的偏旁就和“耳”有關(guān)，卻又不完全一樣。（1）筆畫分解。（2）練習(xí)寫橫撇彎鉤。提醒姿勢：正確執(zhí)筆：指實(shí)、掌虛、腕平、管直。老師范寫，邊寫邊講解：起筆與橫畫同?；劁h向左下行筆，邊行邊提。至鉤處回峰向上，然后提筆出鋒鉤出。（二）初識(shí)形態(tài)，了解寫法。左耳 好似盤山的石階，現(xiàn)在含有左耳旁的字多與山中石階有關(guān)。 右耳 表示民居、村鎮(zhèn)，含有右耳旁的字多與都城、城鎮(zhèn)、地名有關(guān)。 ?！魪濄^不宜寫大。（2）PPT顯示輔助線，又發(fā)現(xiàn)什么？反饋：左耳旁的橫撇彎鉤上寬下稍窄。 邊寫邊講解（適當(dāng)減縮）：從米字格左上格中間位置偏左藏鋒起筆，向右上略傾斜方向行筆，筆畫不長，大約占左半格的三分之一。筆斷意連寫彎鉤，先露鋒向右下略行筆，然后向左下輕頓筆，輕巧向左上出鉤。筆鋒在空中繼續(xù)自然行走至豎畫的起筆處開始藏鋒寫豎。 （4）學(xué)生在空白米字格中練習(xí)寫兩個(gè)，教師巡視，圈點(diǎn)優(yōu)秀。 （5）呈現(xiàn)作品，根據(jù)要點(diǎn)反饋。 觀察、交流書寫要點(diǎn)。 ：書寫“降”時(shí)應(yīng)該有哪些需要注意的地方。穿插 ：右部折文的長撇穿插到左耳旁的彎鉤之下，撇捺舒展。彎鉤不宜寫大。我們發(fā)現(xiàn)，左右兩邊，互相配合，渾然合一。教師邊范寫邊講解（適當(dāng)減縮）：左耳旁寫完后，筆鋒空行至右上與左耳旁起筆相同高度，從豎中線略偏右處藏鋒起筆寫短撇，短撇指向左耳旁橫撇與彎鉤中間的空隙處，形成穿插。撇畫略帶弧度向靠近左耳旁的彎鉤稍下方向撇出，筆鋒順勢空中流轉(zhuǎn)，至短撇的中間處寫捺畫。筆鋒回轉(zhuǎn)從折文下部豎中線偏左處露鋒起筆寫短橫，橫短而細(xì)，基本斜跨在橫中線上。最后下筆略重寫懸針豎。整個(gè)字注意穿插避讓，富有整體感和變化美。